如何当好幼儿园中层管理者 (共2篇)

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1、如何当好幼儿园中层管理者(共2篇)如何当好幼儿园中层管理者幼儿园的中层管理者，在集体运转中起着承上启下的作用。中层管理者是幼儿园的建设者，如果他们能够深入到教师中间，积极指导教师的教育方法，在教研中带动教师创新；在利益面前，能够站在教师的角度看问题，真正为教师排忧解难；在教职工大会以及各种总结中能客观而准确地评价教师的工作，那么，这些中层管理者将是幼儿园发展的中流砥柱。做教师前进的手电筒中层管理者是手电筒，他们给教师带来光亮。当他们有足够光亮，教师会循着光一路前进。当光源本身微弱的话，教师的视线就会模糊不清，这时就应该立即充电。中层管

2、理者一是要认真学习幼教法规政策、文件，做到内化于心，外化于行，并注意向下向外传播；二是要积极学习和掌握前沿的教育动态，阅读幼教专著及幼教专刊，将掌握最新的幼教动态内化为教育实践，引领教师一路前行；三是不断设计优秀的活动，带领教师在实践中“磨”课。学前教育蓬勃发展的今天，作为管理者要是不主动学习，自然会被淘汰。做客观评价的尺子中层管理者的作用发挥得当，既能促进幼儿园的发展，又能满足教师的需求。但在实际工作中，许多中层管理者往往因为自身原因，造成评价不当，使教师不悦，还带给自己内伤。评价不是简单的一把尺子，检查也只是一种形式，往往表现在一

3、瞬间。教师的工作却是持久的，有些错过了检查的时间，有些则因客观原因导致评价效果不尽如人意。若管理者的评价公正、婉转而含蓄，教师就不会有郁结心理。如果慎用批评就不会轻易扼杀教师的工作积极性。做问题发生的避震器中层管理者是“避震器”。要经常站在全园的立场上思考问题，对下属的牢骚意见合理部分要以适当的方式向园长反馈，不合理的地方要勇于充当“避震器”。向下属作耐心的解释和说明，积极化解下属的消极情绪，避免火上浇油。制定计划时，为避免挫伤士气，最好能让教师脚踮起就能完成，切勿标准过高。幼儿园主要由女性教师组成，她们大多情感细腻，个别教师争强好胜

4、、敏感多疑。所以对园长要多汇报工作思路，少传播闲话是非；对同级同事要加强沟通与协作，多捕捉一线教师的优秀细节；对普通教师，生活上要注意她们的情绪变化，随时掌握其思想动态。做压力与动力的变压器中层管理者是变压器。知人善任，信任和理解教师。对教师来说，尊重和满足是对他们最大的精神奖励。中层管理者要最大限度地发挥教师的潜能，不断提升教师的工作能力和专业素养，着力缩短上级要求与下属能力之间的距离。要有效缓解来自上级的压力，让自己成为“变压器”，把上级的压力变为下属的动力，激发教师的工作热情，避免更多中青年教师过早进入倦怠期。做为教师服务的螺丝

5、钉中层管理者是螺丝钉。为教师服务是中层管理者的要务。在名利面前，应该有大海般宽阔的胸怀，有谦让的优秀品质。作为中层管理者，要常问自己：教师和我相处有无乐趣？我这样做教师能否乐意接受？他们究竟需要什么？作为中层管理者，如果能深得上级的赏识，赢得教师的推崇与尊重，不断向优秀管理者学习、借鉴经验，凭自己的实力来提高人气，终将成为幼儿园不可或缺的中坚力量。#2楼回目录如何做一名幼儿园中层管理者如何当好幼儿园中层管理者

6、2015-10-3115:20一管理者应具备的基本素质（一）设定目标，目标明确，做正确的事1首先自己知道什么是目标，脑子清楚。

7、2其次，解决好两件事：员工理解要一致，认同共同价值观。执著鉴定，不受外界困扰和打击（二）善于处理人与人之间的关系1首先是人与己的关系管理者应该是：通过别人的劳动，获得成果的人——做一个大脑通过使别人成功，而使自己成功的人2其次是人与人的关系——共好、共赢管理者应该：优势互补，资源整合管理者的三个任务：产生成果形成队伍发展个人（三）具有服务意识，服务好员工（1）精神性服务（2）科学性服务（3）保障性服务（四）善于抓住机遇，把握命运要知道，它是不是个机遇，有识别和判断的能力与意识。要关于抓住它，先下手为强，有不怕失败、敢于冒风险的胆量和勇

8、气要善于利用机遇，把机遇最大化，有将机遇转化为事实的手段和方法。二　管理者的管理方法和艺术（一）态度决定一切对待人热情积极的态度。处理问题及时细致的态度关心工作完成与关心职工生活的态度与职工平等互尊互敬的态度（二）沟通就是生产力沟通的范围很广：家园，园内，同行………沟通的形式很多：书面，短信，媒体……信息漏斗你想表达的是100%实际表达的是80%别人听到的是60%别人理解的是40%别人记住的是20%实际操作的是0%（三）管理法则的运用南风法则：温暖胜于严寒，要关心和尊重职工，以她们为本，多点人情味，多谢爱的表达，使他们真切地感受到领导

9、所给予的温暖，从而激发工作的积极性。木桶法则：在管理中狠抓薄弱环节，否则整体工作就会受到影响，只取长不补短，很难提高工作的整体效应。刺猬法则：讲求人际交往中心的“心理距离”效应，既要与职工保持亲密关系，又要保持合理的心理