师师、师生、生生互动式教学调查问卷结果分析报告

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1、张维一中师师、师生、生生互动式教学调查问卷结果分析报告【调查目的】这是课题组的前情问卷，目的是了解农村学校(张维一中)师生、生生互动关系的变化情况以及“师生、生生互动”对教学的指导作用，实现教学相长。问卷内容包括农村学校课堂内外现行的使用师生、生生互动方式的种类、学生喜欢的和老师常用的方式、展示工具和使用情况等，为接下来课题组的整体工作开展研究和师生互动方式指导体系的建立打下基础。                               【调查时间、地点】2011年11月      参与班级：初一、初二全体学生【调查样本选择】 取样的是张维一中初一、初二全体学生。因为整所

2、学校以农村生源为主，所以具有典型的农村学校代表性。发放问卷185份，收回有效问卷180份，样本是有说明性质的。【调查问卷的信度、效度】问卷共12题，分为选择题、开放题两部分，采用半封闭式提问和开放式提问相结合的方式，有利于展现学生的真实状态，可操作性强。无记名答题，学生状态较为放松，问卷信度、效度良好。【调查结果统计】（一）、选择题结果统计1、课堂内的互动方式互动方式A问答B讨论C展示D合作E竞赛F游戏G评价最喜欢15751675511408最常用8411234693131192、课堂内的问答方式问答方式A师问生答B生问师答C生问生答D互问互答最喜欢985459169最常用1

3、903160993、课堂内的讨论方式讨论方式A同桌讨论B师生讨论C小组讨论D自由讨论最喜欢814798154最常用126261606894、课堂内的展示方式展示方式A同桌展示B小组展示C全班展示D自由展示最喜欢5974115132最常用8811798775、课堂内的展示工具展示工具A实物B黑板C展台D多媒体最喜欢1296079122最常用9693661256、课堂内的合作方式合作方式A同桌合作B小组合作C师生合作D自由合作最喜欢1109553122最常用9014757867、课堂内的竞赛方式竞赛方式A抢答（做）B争先（完成任务）C累积D测试最喜欢127738892最常用104

4、80901068、课堂内的游戏方式游戏方式A智力游戏B运动游戏C电脑游戏D其它游戏最喜欢1087611383最常用9689102939、课堂内的评价方式评价方式A学生互评B小组评价C师生共评D自我评价最喜欢898013477最常用87711467610、课外学习的互动方式互动方式A电话沟通B互发短信CQQ交流D访问微博E朋友聚会F书信往来最喜欢6937113904823最常用76541106566911、你认为在什么时候使用互动最好内容A课前预习B课堂学习D遇到困难9C 完成作业 849368135（二）开放题结果统计目前，在我校可以开展运用的师生、生生互动方式中，除了上面提

5、到的以外，你认为还有哪些互动方式？学生回答摘抄 ：学生一按班级分别建立学生QQ群、老师QQ群、师生共用QQ群，同学之间、老师之间、师生之间相互留言，组群交流，师生共同学习交流，解决实际问题。学生二开设《师生互动平台》，让学生与老师“面对面交流”。学生在生活学习中遇到困难和麻烦向老师求助；开设《心灵语录》，让学生在情感和思想上遇到困惑时，可以自由地向老师倾述，避免面对面的尴尬。学生三多开展班级活动，唱歌互动、聚会聊天、郊游野炊、班班互动、益智游戏、年级大讨论或辩论、竞赛、成语接龙、文艺表演、球类比赛。通过这些互动活动，丰富学生的学习生活，让学生的学习不再单调而枯燥；从而也让学生

6、与老师拉近了距离，增进了情感，扫除了师生间的障碍，有利于促进学生学习。学生四为学校建立一个专门的网站1、网站要经常更新新的内容，紧跟时代发展的潮流。2、网站应使学生的参与度更高些，尽量使学生能在上面发表自己的意见。3、网站要有供大家讨论的话题，议论的事物，且时常更新。4、开放电子阅览室，定期让学生上网查阅资料。把网站板块尽量建大一些，多搜集一些素材在网站上，再设立一些与同学相互讨论的区域。还有请一些老师当客服，有同学问时即时与学生互通。在一些网站上做广告。例如：百度等等……提高网站知名度，增加访问量，与全国不同地区学生老师进行交流。学生五建立校园之声广播站，办好校园文学社团，

7、让每位学生的才艺都能够得到充分展示。还可以使本校名声打响，增加本校的文化氛围。9学生六 每个月一次师生角色互换 ，老师放权，由学生代表全权代理班级管理以及组织简单的教学活动，老师充当学生或监督或指导，但不干涉。学生七加强学生、老师和家长的联系，相互了解情况，学生代表、家长代表和老师多开展座谈交流，齐抓共管，促进学生全面发展。开展家访活动，让老师进一步了解学生的具体情况。对于在外打工的家长，相互发送电子邮件，视频聊天。学生八多观看有关成长励志类有利于学生身心健康发展的影视作品，让学生在潜移默化中得到发展。