特殊教育论文福利机构论文：儿童福利机构孤残儿童特殊教育的探索与实践

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1、特殊教育论文福利机构论文：儿童福利机构孤残儿童特殊教育的探索与实践摘要：特殊教育是整个社会教育活动中重要的组成部分，本文着重介绍新乡市社会福利院充分认识开展特殊教育工作的重要性和必要性，切实保障孤残儿童受教育的合法权益。着力发挥儿童福利机构在促进孤残儿童特殊教育方面的重要基础作用，为孤残儿童的健康成长创造良好的条件。关键词：特殊教育；孤残儿童；儿童福利院教育是民族振兴的基础，儿童是祖国的未来，孤残儿童作为特殊的困难群体，应当和其他小朋友一样，在祖国的同一片蓝天下接受教育并健康成长。儿童福利机构是党和

2、政府对社会弃婴、孤残儿童关怀的体现，是构建和谐社会的重要组成部分。新乡市社会福利院始建于1950年，主要职责是收养社会上孤残儿童、弃婴，是为孤残儿童服务的社会福利机构。我院一贯坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“的服务理念，全面贯彻党和政府的特殊教育方针，采取多种形式开展特殊教育，更好地维护了孤残儿童平等受教育的权益。1、完善教育设施，为孤残儿童营造优美的教育环境近年，民政部实施“蓝天计划“，在全国大中城市建设和完善集养护、教育、康复于一体的儿童福利机构。我市紧紧抓住实施“蓝天计划“的契机，严格按照

3、民政部《“十一五“儿童福利机构建设规划》的总体要求，符合孤残儿童成长的特点，围绕孤残儿童身心发展、性格培养和全面发展的需求，为孤残儿童的健康成长创造良好条件。我院在新址的建设中，始终坚持以完善服务功能为导向，重点为孤残儿童提供良好的养育、医疗、康复、教育等服务。新的福利院设施齐全，功能完善。我院现有孤残儿童160余名，这些儿童98％以上都存在不同的智力和身体残疾，为了更好地提高这些孤残儿童的教育质量，我院根据智障残疾儿童特殊教育的需要开展多元化教育。在我院新址中设立有音乐教育室、舞蹈室、绘画室、多媒

4、体室、多功能厅、大龄儿童技能培训室，创造一切对孤残儿童成长有益的教育环境，充分开发孩子的智力，激发孩子的潜能，为孤残儿童的健康成长提供了物质保障。2、多渠道开展特殊教育，全面提升孤残儿童的教育水平在我院的实际工作中，我们认真学习贯彻《义务教育法》和上级关于做好孤儿培养教育工作的有关精神和要求，依法维护每个孤残儿童平等接受教育的权利，扎实做好教育培养工作，以下是我院近年来在开展特殊教育工作中的体会和做法2.1转变观念，重视和支持孤残儿童的特殊教育。我院积极从自身观念入手，切实转变以前的“养、治为主，教

5、育为辅“的传统的观念和服务方式，主动打破在服务理念上仅仅满足于能够使孤残儿童吃好，穿好的现状，努力探索适合我院的特殊教育途径和方法。作为一名管理者，真正在工作中做到带头创新，突破传统观念，把对孤残儿童的特殊教育工作列入日常管理重要内容。一方面要积极争取教育部门和专业特殊教育机构的指导，拓宽特殊教育信息。另一方面，加强特殊教育专业师资队伍的建设，采用请进来和走出去的方式，为职工开展特殊教育技能培训，提高特教队伍的专业技能水平。2.2实施阶段教育，保障孤残儿童的成长持续性。儿童成长持续性是在孤残儿童已有

6、的发展水平出发，一步一个台阶地引导他们向前不断迈进，获得连贯的持续的理想的发展。我院根据孤残儿童年龄和智力状况特点，专门为孤残儿童制定了特殊教育方案，把培养孤残儿童生活自理能力和智力作为开展特殊教育工作的重点。对于我院0-3岁的孤残儿童实行早期教育。早期教育是孤残儿童健康发展的重要基础，3岁以前是孤残儿童早期教育的最佳时期，通过对这些孤残儿童进行评估，了解这些儿童的发育水平及存在的问题，并在成长过程中给与进行早期教育干预。我院与美国爱心无国界合作开设的“第一拥抱室“，现在有15名婴幼儿正在接受早期教

7、育，老师们通过给他们做婴儿操，抚触训练，增进孩子们与教师的感情交流，通过和他们唱歌、说话，促进他们的社会适应和交往能力的发展，使他们的潜在能力得到充分的发挥，从而促进身心健康，全面发展。对3-6岁适龄孤残儿童实施开放式特殊教育。目前我院开设两个特教班，现在有20余名孤残儿童在特教班上课接受学习教育，在特教班里，教师仔细观察他们，了解他们，为每位儿童建立教育档案，制定计划目标，及时捕捉他们行为中的各种信息，并及时作出反应。在教学过程中，教师们一定要注重培养孩子的自尊心、尊重孩子的自主性，要注意为孩子创

8、造一个开放、温暖、和谐、宽松的教育氛围，使孤残儿童快乐成长。适龄儿童进入学校，接受义务教育。进入学校学习是孤残儿童融入社会最关键的一步，我院的孤残儿童达到学龄时，院里会为他们联系附近的学校，让他们接受社会上的学校接受教育。我院孤残儿童秦秋露现在上小学三年级，而在他刚开始上学时，极度自卑，自信心不足，针对他存在的问题，及时给予他正确的引导，使他重新树立起自信心，确立自我的价值，为今后迈向社会做好准备。