14.1压强讲学稿20091026

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1、实验学校人教新课标版2010届九年级物理（14.1）讲学稿九（）班姓名：课型：新授，执笔人：审核人：定稿时间：年月日教务签发：发放时间：年月日讲学时间：年月日课题：14.1压强◆学习目标压强定义单位：Pa，帕计算公式：P=F/S增大和减小压强的方法压强的方法1．理解什么是压力、受力面积。了解压强的概念。2．理解影响压力作用效果（压强）的因素：压力大小、受力面积大小。3．理解压强的计算公式及单位，能运用压强公式解决一些实际问题。4．了解压强的增大和减小的主要方法。5．重点：压强概念的理解；难点：压力与受力面积的正确理解。◆预习•导学：1.力作用在物体上

2、：（1）可以使物体发生；（2）可以改变物体的状态。2.庞大的坦克能轻易地通过沼泽地，而徒步行走的人却很难通过沼泽地，但踩着垫上的木板就容易通过了，说明力作用在物体上产生的效果与、有关。◆预习•反思：“刀不快，石上磨”，有什么好处？◆学习•研讨——压强一、压力F：物理学中，垂直作用在物体表面上的力；方向：总是垂直接触面并指向被压物体表面；单位牛顿，符号：N。1如图14-1-1，物体M重3N，物体N重2N，力F为2N。则受力面所受到压力为1N的是()图14-1-12．关于压力，下列说法正确的是()A．压力的方向有时垂直有时不垂直于物体间接触表面B．压力就

3、是重力C．压力的方向一定垂直于物体间接触表面D．压力大小一定等于物体重力3、画出下列图14-1-2中各物体对支持面的压力示意图。图14-1-3图14-1-2二、压强大小的影响因素：（1）大小；（2）面积大小。4．压强是反映___________________的物理量，跟___________、_________有关。8N/m2=___帕斯卡,其物理意义是______________________________________。5．单位换算：12cm2=_________m2;50mm2=________cm2=__________m26．将图1

4、4-1-3所示的长方体，从中间切开变成完全相同的两块，并将一块按照图中所示放在另一块的上面。则长方体对水平桌面的前、后两次压强之比P1∶P2为()A、2∶1　　　B、1∶2　　C、1∶1　　　D、1∶4　三、增大或减小压强的方法：据P=F/S可知，增大压强，可通过压力或减小来实现；减小压强，可通过增大或减小来实现。7．用螺丝钉紧固零件时，在螺钉帽下及螺母与零件间垫一个较大的垫圈片，目的是（）A、使螺丝拧得更紧、更牢固B、减小螺钉、螺母对零件的压力C、使紧固后的零件更加美观D、减小零件所受的压强，防止紧固件变形8．小明在地面上站立与行走时，比较他对地面

5、的压力和压强（）A．小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强较小B．小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强也较大C．与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压强较小图14-1-4D．不论小明站立还是行走，他对地面的压力不变、压强也不变◆巩固•延展1．如图14-1-4所示是将小凳按两种方式先后放在海绵上的作用效果，2实验学校人教新课标版2010届九年级物理（14.1）讲学稿九（）班姓名：此实验说明：当_______相等时，若_______减小，则_______增大。2．医用注射器活塞面积为3cm2，加在活塞上的推力为1.5N，则针头所注射的

6、液体的压强是_________Pa。3.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）A．50N103PaB．50N104PaC．500N103PaD．500N104pa4．“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图14-1-5所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（）ABCD牛蹄鸭足啄木鸟嘴狗头图14-1-5◆拓展•提高图14-1-61．如图14-1-6所示，A为边长0.1m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为_______牛，受到的压强是_________Pa，图

7、乙中B所受压力为_______牛，受到的压强为_________Pa。2．如图14-1-7所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是()A．压力变小，压强不变；B．压力变小，压强变小；C．压力变小，压强增大；D．压力不变，压强不变。图14-1-73．被誉为沙漠之舟的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400Kg，每只脚掌的面积为0.02m2，问：（1）骆驼对沙面的压力为多大？对沙面的压强为多大？（2）骆驼的脚掌约为马脚掌面积的三倍，这么大的脚掌对它有什么好处？4.在海滩上发现了留在案发现场的罪犯清楚的站立的脚印，公安人员立即用蜡浇注

8、了一个鞋模，测量到鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g，又经测试达到脚印相同的深度的压强为15000Pa，