花球啦啦操教案_图文

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1、南充市仪凤街小学NANCHONGYIFENGJIESTREETPRIMARYSCHOOL韵律花球啦啦操教学设计（水平三）南充市仪凤街小学唐倩指导教师任焕勇2016年10月韵律花球啦啦操教学设计（水平三）南充市仪凤街小学唐倩一、指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——

2、从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，树立学习自信心。二、学情分析本课的授课对象是五年级学生，全班共有40人，身体素质和协调能力较好，他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习，对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。韵律啦啦操动作虽然简单，但对于五年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在队形创编上。因此，在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力，通过小组练习，发挥学生团体协作的精神，充分体现学生个性，使学生在轻松愉快的教学

3、氛围中学习，体验啦啦操学习对其带来的乐趣，通过比赛，鼓励学生大胆表现自己。三、教材分析以《体育与健康课程标准》为依据，选择韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。四、教学设计思路与特色1、激趣导入：通过播放节奏感强的音乐，让学生边走动边复习啦啦操的基本动作，通过韵律花球操基本手位动作的练习，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后

4、面的学习奠定基础。2、增趣促学：⑴通过前两个组合跟音乐的复习，让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组合三的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在学习动作后，能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师示范成套动作，激励学生完成整套动作，并通过看图思考，进行队形的创编。⑵整个学习过程第一阶段为复习动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。⑶学习过程中，提倡互助学习，设计小组合

5、作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。3、愉悦放松：通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。五、学习手段：本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。2、基本部分：教师采用复习与新授结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节

6、拍展示、集体跟音乐练习等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。3、结束部分：采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。六、运动负荷练习密度：45%±5平均心率：125~135次/分七、场地器材平稳操场一块，录音机一台，U盘一个，花球41对 韵律啦啦操（水平三）单元教学计划课时序号教学内容学习目标重点难点学习效果与评价11、啦啦操的基本概况2、啦啦操的基本手位1、学生知道基本手位、步伐及动作要领，了解啦啦操的锻炼价值2、使90%左右的学生掌握基本手位和步伐3、在练习中增强，提高表现力重点：学习基本手位步伐难

7、点：动作短促有力、协调一致1、教师示范讲解，学生模仿学习2、教师纠错、学生互纠3、比赛巩固，相互评价21、组合(一)2、组合（二）1、学生基本知道组合动作的路线和方法；2、通过学练，95%以上的学生能基本掌握组合动作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质3、学生在互学中感受教学的乐趣重点：组合动作的学习难点：动作力度与表现力1、游戏中巩固手位步伐2、分解学习动作3、学生互动学习与教师教学结合，积极评价31、组合串联2、组合（三）前两个八拍1、学生了解完整组合（一）（二）2、90%以上学生掌握组合动作并熟练3、在练习中发展身体协调性，提高自

8、我表现力，展现青春活力重点：组合动作的串联难点：动作的节奏感、发力准确1、师生共同复习2、分组练习组合动作做法，教师巡回指导、纠错3、分组展示，互动教学、相互评价41、组合（三）后两个八拍2、成套串联与创编