资源描述：
《高校数字化校园建设的认识与思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高校数字化校园建设的认识与思考 [摘要]很多院校都将“数字化校园”作为学校信息化建设的目标。然而,人们对“数字化校园”的理解以及如何建设“数字化校园”众说纷纭,各持己见。本文就“数字化校园”谈一点自己的认识与观点,并就数字化校园建设提出了思路。 [关键词]高校数字化信息技术 一、数字化校园的定义 数字化校园是指以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书,讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)全部数字化,在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校
2、园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。 二、数字化校园的功能构成 1.数字化教学 (1)网上备课。一方面,教师可以在校园网上查看自己所带课程的教学计划,教学大纲和教学进度安排;另一方面,教师可以通过调用服务器上的信息资源实现备课,制作多媒体课件。 (2)网上选课。每个高校都安排了很多选修课程,每个学期的选修课程计划确定以后,学生可以根据自己的兴趣和时间安排,从网上选择选修课,也可以选择老师。 (3)丰富的教学素材库。包括各学科的素材和制作完整的课件。值得一提的是素材和课
3、件大多都是用Flash制作的,文件体积小巧,易于教学。除了原有素材以外,教师可以将从其他渠道获得的素材添加到系统中。 2.数字化考试 一方面,教师可通过自己的帐户进入教务管理系统,将成绩直接录入到数据库中;另一方面,学生也可以通过自己的帐户查询自己的各科考试成绩。此外,对于条件好的学校还可进行网上考试。 3.数字化图书馆 不管是教学还是科研,一个高校离开图书馆是不可想象的。而在现代信息技术高速发展的今天,对于图书馆的概念也要有新的认识。足不出户而方便快捷地饱览图书资料、甚至是国外图书馆的资料,目前已是司空见惯的事了。此外,数字化校园还包括办公
4、自动化、网上新闻、邮件服务、远程教育等几个方面的内容。 三、数字化校园的基础构架 1.校园计算机网络平台的建设 校园网及分布于不同物理位置的数字化设备,是开展数字化教学的重要基础设施。必须建设一个宽带、高速、可靠、安全的,有线和无线相结合的,遍布校园各个角落的多媒体网络平台,建设一批实施数字化教学的网络教室、多媒体教室和用于自学、自主实验的电子阅览室、DIY实验室等。 2.知识库和信息库的建设4 包括课件库、辅助资源库、电子图书馆等,把有特色的成熟的课件、教案、教学实践等资源集成为课件库,把教学背景资料、史料、案例、教学参考资料集成为辅助资
5、源库,把图书馆建设成检索方便、涵盖全面的电子图书馆。这是数字化校园丰富的、赖以生存的资源基础。 3.应用系统的建设 应用系统是教育教学的行为体现,完成教学资源的调度,为学习者创设学习情景,提供学习服务,为教师提供方便的教学环境和引导环境,为管者提供高效的管理环境。适于不同的需求,应用系统应涵盖传统意义上的管理信息系统、办公自动化系统、网上教学系统等,如基于web的公共信息发布系统和电子公文流转系统、教育信息管理系统、开放资源管理系统、基于用户的网络和桌面管理系统、电子身认证系统等。 四、高校数字化校园建设现状与存在问题 1.用户信息化热情不高
6、,系统利用率低 有些高校实现了数字化校园,但人们很难摆脱传统的办公、教学模式,使用人员有限,系统功能利用率低,最后甚至成了摆设。有些高校的应用系统登录使用者几乎很少。 2.部门之间条块分割,缺乏统一接口和标准 高校内部的信息化建设得不到统一的规划,各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统,由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一,在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛,不但导致了校内大量的低水平重复建设,资金浪费严重,还给教学、科研带来了极大的麻烦。 3.提供服务粗糙,
7、应用层次偏低 毫无疑问,数字化校园建设是基于高质量的校园网络的,但仅靠传统的WWW、FTP、E-MAIL、BBS、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求,短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、校园视频播放等增值服务的作用越来越重要,但却没有充分实现。 4.缺乏完整有效的管理机构和制度 不少高校在建设数字化校园之前并没有成立相应的管理机构,只是很简单的把建设任务交给基建处,而维护管理任务交给网络中心管理。由于许多高校的网络中心在管理数字化校园时没有足够的权限,导致其在统筹全校数字化建设时遇到各种阻力,显得力不从心,无法切实履行管理的职
8、能。另外,许多学校在校园网建设和管理中,没有建立起确实有效的制度,导致各个部门对于在数字化校园建设中的定位不
