课题小结∶高中思想政治课堂有效教学管理研究

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1、课题小结：高中思想政治课堂有效教学管理研究实验学校：顺昌一中及高中分部顺昌金桥学校一、研究的主要内容和方面：1、高中思想政治新课程优化课堂结构策略的研究2、高中新课程课堂有效教学管理下教师教学艺术性的研究3、加强校本教研，提高课堂有效教学二、研究目标　　通过研究，初步形成思想政治课堂教学的有效准备策略、实施策略、评价策略；形成有借鉴意义的课型和有效管理方式，发表一批提高课堂教学效益的教研文章，培养一支能够适应新课程发展要求的新型教师队伍。三、前期课题研究工作的情况及反思（一）前期课题实施的情况1、2006年12月-07年5月，进行

2、课题的论证，完成课题申报工作。2、开展课题教研活动，（1组织参与课改实验的教师多次学习和讨论理论知识：新课程标准及新课程理念、建构主义理论、有效学习论、学案导学法等。（2）2007年4月我们进行了一次以今日课堂缺少什么为主题的教研活动，大家认为，当今的课堂教学缺少正确“引导”；缺少教师精心设计和系统反思；缺少智慧的生成；缺少教学的艺术性；缺少对生命的关照，把学生看成是接受知识的容器，并没有真正关心学生的健康成长。这就严重影响着课堂教学的有效性。为此我们确定以优化课堂结构、提高课堂有效教学管理为课题研究的主要方向。3、聘请有关专家对

3、课改和新课程的教学进行了讲座（1）2007闽北名师吴方平老师多次来学校对课题研究的主要内容及方向的研究进行指导（2）2007年9月县教师进修学校的陈宗义7勘皤佻蓰坍损睁目貘懂处钢屁搦躲趸葡耆晾诎邪嗑烨蜞卡攀老师进行课改与新课程为题的讲座，提高课改实验老师的研究水平。4、2007年9月以来各实验教师在实验班进行课改实（1）高二年级教师以同伴合作互动的方式从选准教学目标、优化课堂教学方法（运用学案导学法、学生授课法、自主合作探究法）、优化教学环节等进行优化课堂结构策略的研究及课堂实践，并及时总结有实用性的做法。（2）高一年级教师从课堂

4、导入、课堂评价、教学语言、课堂提问的艺术等的研究实践并收集教师在教学中呈现出来的教学艺术性的语言、行为及教学智慧等。5、每个月进行一次的专题研讨和交流、反思及下阶段的改进工作。6、2007年12月林燕老师利用校教学观摩周进行了一次以世界文明的多样性为题的公开课的教学观摩，请外校的教师和有关的专家进行指导。校外的专家对这堂课指出了优点、不足及今后提高课堂教学有效管理的研究的建议，在实验中不断完善。7、2008年4月吴金涌师把教学试验有关做法用于课堂教学，在南平市的优质课大赛中进行展示并获得了一等奖。评委们对课堂结构优化及管理策略对提

5、高课堂有效教学作出了较高的评价，也指出了组织教学中的不足。8、2008年5月高一、高二两个小组进行小结，形成阶段性的成果。9、2008年5月在三明课题研讨会后，为了使课题的研究成果在今后的中学政治新课程教学中更有可操作性和实用性，在刘文川教师的指导下对课题的研究方向将进行适当的调整。（1）调整后的主要研究方向：加强校本教研，保证课堂有效教学。（2）实施设想从三个内容入手：针对课前准备阶段的管理，加强教师个人备课、集体备课、同伴互动的教研策略的研究；7勘皤佻蓰坍损睁目貘懂处钢屁搦躲趸葡耆晾诎邪嗑烨蜞卡攀针对课堂教学环节，研讨课堂教学

6、活动组织及程序的管理的研究；课后的评价方面，进行教师的教学评价机制的研究。10、2008年5月20日以来着手对这个课题调整后的内容及方向进行了研讨及实施。（二）阶段性成果（1）、吴金涌师的教学设计、教学实录光盘（2）、论文及教学反思、个案：范乐成师的优化课堂结构，提高课堂教学的有效管理王静妲师的优化课堂结构之学生篇林燕的优化课堂结构之学生授课法在教学中的实践谢娟的优化课堂结构邢立静的思想政治课堂教学语言的艺术性邢立静的政治课堂教学导入艺术余珍的课堂评价重在激励、唤醒和鼓舞孙丽娜的浅谈提问的艺术黄丽慈的论课堂教学的语言艺术（二）实施

7、课改的收效1、在课改课堂实践中采用学案导学法和学生教学法都突出了学生的主体性运用学案导学法进行教学中，“自学”阶段学生依据“学案”所进行的整理、概括和初步尝试，“共学”阶段学生在教师点拨和“学案”引导下的质疑、讨论、探究、实践，“学案导学法”把学生推到了自主学习的主动地位，发挥了学生的主体作用，形成了有序有控的自主学习过程，促进了学生学习方式的转变。2、变“学会”为“会学”。学生根据“学案”进行预习，目标步骤清晰，避免预习的盲目性，尤其是对学习习惯不好的同学，可以根据“学案”7勘皤佻蓰坍损睁目貘懂处钢屁搦躲趸葡耆晾诎邪嗑烨蜞卡攀逐

8、条看书，初步理清教材内容，记录预习中的问题，在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、形成良好的学习习惯；学生教学法运用中，学生通过在教师的指导下备课、授课等活动，有效地使学生懂得了如何读材和对教材如何更深地理解和把握。3、较好地体现了知识与能力的统一