伽利略对自由落体运动的研究

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1、北京师范大学教学实习教案（注：须于上课前二日写好）院/系　物理学系　专业　　物理学　　实习生姓名　路东磊　　学号　0710150074　院系指导教师　李多实习学校指导教师　　雷正环老师　　原任课教师　雷正环老师　2010　年10月14日(星期二)第一、二、三节课实习成绩　　　（本人本次实习第4个教案）实习学校北京师范大学燕化附属中学实习班级高一(6)班实习科目物理教学课题伽利略对自由落体运动的研究所用教材教材名称：　物理　第　1　册，第　2章　6　节　45—49　页出版社：人民教育出版社教学目标知识与及技

2、能：1、了解伽利略研究自由落体运动的历史；2、了解伽利略研究自由落体运动的科学方法和巧妙的实验构思；3、理解任何猜想和假说都必须要有实验验证。过程与方法：1、学习伽利略的科学方法；2、让学生初步体会抽象思维、提出假说、科学实验是进行科学研究的重要思路和方法。情感态度与价值观：1、学习科学家们对权威敢于质疑的勇气；2、学习科学家们科学研究的执著精神。教学重点了解探索过程，明确探索的步骤，同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用，从中提炼自己的学习方法．教学难点1、伽利略的验证性实验的设计；2、伽利略的

3、理想外推。课时安排45分钟教学用具PPT，纸张（一整张和半张）教学方法讲解、演示、学生讨论、提问教学过程及内容【旧识回顾与新课引入】教师：同学们，在第五节里我们学习了自由落体运动，知道了自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动，现在我们来回顾一下自由落体运动的规律。【提问学生】什么是自由落体运动？自由落体运动的速度公式、位移公式、推论？现在我们学起来感觉自由落体运动是一个很简单的运动过程，但是就算是得出这么一个简单规律的过程也并不简单，事实上，人们从开始研究这个问题到得出“自由落体运动是初速度为0的匀加速

4、直线运动”这一结论经历了近两千年。为什么对自由落体运动的研究花费了近两千年的时间？又是谁用什么样的方法把将这样的运动过程以这么一种简单的形式呈现在我们的面前？通过这节课的学习我们就能够解答这样的问题。【板书：第六节伽利略对自由落体运动的研究】【新课教学】一、绵延两千年的错误教师：前面已经说到，人们对自由落体运动的研究经历了近两千年，首先研究这个问题的，大概就是亚里士多德了。亚里士多德（前384—前322）：古希腊的思想家、教育家、哲学家、“百科全书式”的科学家。他学识渊博、著作颇丰。至少撰写了170种著作

5、，流传下来的也有47种。恩格斯评价说：最博学的人。马克思评价说：古代最伟大的思想家。他观察平常生活中的现象发现，石头比树叶下落得快，苹果比苹果叶下落得快……于是，他得到了一个结论：重的物体比轻的物体下落得快。现在，我们都已经知道了这个结论是错误的，而且很容易验证。但是这个错误的观点却统治人们的思想两千年，16世纪末伽利略对此表示了怀疑。【演示】一整张纸和半张纸，整张纸展开平放，半张纸揉成团，从同一高度同时下落。半张的远比整张的下落得快。教师：我们看到质量轻的反而下落得快，这样我们就从实验上很简单地就证明了

6、亚里士多德观点的错误，那么为什么这个错误的观点却统治了人们的思想近两千年？大家讨论一下。【提问学生他们的想法或者讨论的结果】学生可能回答：因为亚里士多德很伟大，没人怀疑他会错；因为这个结论所说的跟看到的事实一样。教师对学生予以肯定，并总结学生的回答：通过同学们的回答，我们能够知道亚里士多德的这个错误观点之所以能两千年来没被推翻的原因有两条：1、亚里士多德的权威；2、亚里士多德的这个观点是从观察中得来的，符合人们的常识。教师：由此可见：不能够迷信权威；生活中看到的未必是某件事情的全部规律。教师：我还要说明一

7、点，虽然亚里士多德的著作或观点有一些错误存在，但是这些错误并不能掩盖他的成就，我们要正确的看待他的成就和错误。二、逻辑的力量教师：我们用一张半纸证明了“重物比轻物下落得快”这个观点的错误，而伽利略还从逻辑上证明了该观点的错误。伽利略：全名伽利略·伽利莱，564年伽利略生于意大利的比萨城，是文艺复兴后期近代实验科学的创始人。在研究工作中，开科学实验之先河，并通过大量的观察和实验总结出了惯性定律、自由落体运动规律和相对性原理，发现了单摆振动的等时性原理；用自制的33倍望远镜观察天象，发现了一系列令人震惊的天文

8、现象。根据亚里士多德的观点，一块大的石头要比一块小的石头下落速度大。伽利略假定大石头的下落速度为8，小石头的下落速度为4，当把两个石头捆在一起时，大石头会被下落慢的小石头拖着，使整体速度小于8；但是两个石头捆在一起总的重量比大石头还要大，那它们下落的速度就比8还要大。这样，“重物比轻物下落得快”就自相矛盾，说明亚里士多德是错误的。既然“重物比轻物下落得快”是错误的，那么实际情况是什么样的呢？伽利略认为：重物和轻物下落得同样快。