《混凝土结构工程施工》课程标准

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1、《混凝土结构工程施工》课程标准课程名称：混凝土结构工程施工所属专业：建筑工程技术建筑工程系《混凝土结构工程施工》课程标准一、课程定位《混凝土结构工程施工》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，由原学科体系下的《建筑材料》、《建筑施工技术》、《建筑工程施工质量控制与验收》、《建筑质量事故分析》和《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》等课程重构而成，本课程主要培养学生在混凝土结构工程施工方面的职业能力和职业素养。本课程学习需具备建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑测量等基础知识，并为施工

2、组织与管理、建筑工程计量与计价和内业管理等后续课程的学习奠定基础。二、课程教学目标教学的总体目标是使学生具有建筑施工图的识图能力，具备职业岗位中混凝土结构工程施工相关工作过程的技术指导、质量检查和简单的事故分析与处理的能力，具有独立学习、独立计划、独立工作的能力，具有职业岗位所需的合作、交流等能力。具体包括：1.对混凝土结构常见构件基础、柱（墙）、梁、板和楼梯等，能够准确识图、画出钢筋下料的大样图并计算下料长度和下料根数，制作钢筋加工配料单。2.能够根据构件的位置、尺寸、形状，确定模板类型选用、支撑

3、结构计算、拼装及材料用量计算及测量定位，完成模板制作安装，最后作质量检测并记录。若施工中出现质量问题，能对其进行简单的分析与处理。3.能够根据构件的钢筋加工配料单，实施钢筋加工与设备使用，并能完成钢筋的连接，进行钢筋连接后的质量检查，并做工作记录。若施工中出现质量问题，能对其进行简单的分析与处理。4.能够进行水泥、砂和石子等原材料的取样送检，将实验室配合比换算成施工配合比，并按施工配合比进行计量，完成混凝土的拌合、性能检测、运输、浇筑、振捣、混凝土养护，确定拆模时间及强度检验，应对混凝土试块进行评定

4、，做好工作记录。5.能够识读筏式基础、箱型基础的施工图纸，组织模板选择、钢筋的加工，能够组织大体积混凝土浇筑施工。三、课程整体设计思路借鉴国外先进的职教理念和方法，遵循高职教育基本规律，结合国内和地区实际，将课标定位在培养高素质的技能型人才上，面向建筑企业一线技术管理工作岗位群为出发点，分析这些岗位群的实际工作过程，归纳出一个个具有完整工作过程的典型工作任务。依照原有知识总量不变的原则，对建筑工程技术专业学科型的课程体系进行解构与重组，构建了以行动为导向的符合施工工序的新课程体系，同时按照典型工作任

5、务设置课程。《混凝土结构工程施工》就是新课程体系中核心职业技能课程。通过对建筑企业或建筑行业相关管理单位进行专业调研对工作岗位任务进行分析，归纳职业能力和素质及专业知识需求，重构“以项目为载体，以工作为导向，以能力为本位”的主干课程体系。《混凝土结构工程施工》是由原来的学科体系下的《建筑材料》、《建筑施工技术》《建筑工程施工质量控制与验收》和《建筑质量事故分析》等多门课程及《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》重构而成。《混凝土结构工程施工》按照岗位的需求，归纳出课程的能力标准和学习

6、领域，安排教学项目，每个项目按工作过程划分为若干个学习情境。学中做，做中学，多元化的教学团队同学生共同构成了师徒传承的教学模式，课程的施教过程，也就是混凝土结构产品的生产过程，凸显了学习过程和实际工作过程的一致性。随着新技术、新工艺、新材料的不断出现，建筑规范、标准不断更新，教学内容也随之要做动态的调整。四、学习情境内容学习情境一：钢筋混凝土独立基础施工学习情境二：钢筋混凝土条形基础施工学习情境三：钢筋混凝土柱施工学习情境四：钢筋混凝土梁施工学习情境五：钢筋混凝土（梁）板施工学习情境六：钢筋混凝土楼

7、梯施工学习情境七：高层建筑施工五、学习领域（课程）整体教学设计：《混凝土结构工程施工》课程整体教学设计课程名称开设专业开设学年（学期）学时：84理论实践混凝土结构工程施工建筑工程技术专业第二学年（第四学期）60学时24学时前导课程后续课程《建筑材料》、《建筑工程测量》、《建筑识图与构造》《建筑工程施工组织》《建筑工程计量与计价》《建筑工程资料管理》等教学目标知识目标①掌握钢筋混凝土独立基础施工图施工；②掌握钢筋混凝土条形基础施工；③掌握钢筋混凝土柱施工；④掌握钢筋混凝土梁施工；⑤掌握钢筋混凝土（梁）

8、板施工；⑥熟悉钢筋混凝土楼梯施工；⑦熟悉高层建筑施工。能力目标教学的总体目标是使学生具有建筑施工图的识图能力，具备职业岗位中混凝土结构工程施工相关工作过程的技术指导、质量检查和简单的事故分析与处理的能力，具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力。。素质目标根据该课程内容和工程技术专业学生特点，课程教学中灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践、注重学生德智体全面发展；通过市场实际调研、编制可行性报告和