特殊教育中职聋生语文情感教育初探

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1、附件1：全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表单位名称：云南师范大学填表日期：2011年12月1日论文题目特殊教育中职聋生语文情感教育初探作者姓名论文答辩日期学科专业方向王艳波2009年7月学科教学·语文发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)《浅谈英语教学面临的困难及对策》《课程教材教学研究》2006年第十六期攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果《对残疾学生在专业学习中存在问题的思考》《现代教育理论与实践指导全书》现代教育出版社2007年《浅谈如何提高聋生汉语表达能力》全国聋校语言教育论文及录像比赛中获论文类二等奖《提高聋生汉语表达的

2、策略》《语文学术》2009云南民族出版社论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)出版专著(名称、出版社、出版时间)获奖项目(名称、等级及时间）中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)随着特殊教育事业的发展，在教学中我们的老师也在通过实践进行愉快教育、情境教学等情感教育形式。但我们还在没有将情感教育作为聋生教育的一个认识理性的重要组成部分，并没有把它作为实现理想教育目标的一个有机组成部分。《新的语文课程标准》从“情感与态度、过程与方法、知识与能力”说明语文教育目标。而语文教育与其他课程相比，在情感教育上具有先

3、天的优势。为培养全面发展的人，为了使中职聋生更好地融入主流社会，我们特殊教育战线上的很多语文教师也在转变思想，融情于教，充分利用语文课堂，根据情感的特点，结合语文教学实际，运用各种教学方法，唤起学生的情感，培养学生的情感，使学生充分、和谐的发展。使素质教学落到实处。本文从中职聋生语文情感教育现状与问题，语文情感教育的内容，聋生语文情感教育的意义，中职聋生的情感教育在语文教学中的实施四个方面进行阐述。在论述中做到了有理有据，深入浅出。既有理论的支持，又有实际的教学经验的结合说明。本文为情感教育提供了一定的理论指导，对语文情感教育的实践起了一定的推动作用，也是

4、为聋生语文教学改革、聋生素质教育的实施推波助澜。参考文献[1]王效贤，王明泽主编：聋校教育学[M].吉林教育出版社1985年版[2]陈云英等著.中国特殊教育学基础[M].教育科学出版社2004年版[3]张宁生主编.听觉障碍儿童的心理与教育[M].北京华夏出版社1995年版[4]鱼霞著.情感教育[M].教育科学出版社1999年版[5]毛家瑞，孙孔懿著.素质教育论[M].人民教育出版社2000年版[6]刘淼著.当代语文教育学[M].高等教育出版社2003年版[7]朱小蔓.当代情感教育的基本特征[J].教育研究1994（10期）[8]李镇西著.教育是心灵的艺术[

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8、谈聋哑学生心理异常的原因与心理健康教育的对策[J].南京特师学报2