金属丝自行车模型轮子的制作和整车的装配课教案

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1、金属丝自行车模型轮子的制作和整车的装配课教案 浦江二中吴福新 上海科技教育出版社七年级劳动技术课本第3单元金属丝工艺成型中的一个重要内容，它既是一个重点，又是一个难点。自行车模型---金属丝的特点是便于弯曲成型，通过弯折、连接，就能制作出精致的既有装饰性又有实用性的作品。一、教学设计思路金属丝弯折技巧是技术性很强的一种技能，直接影响到整体的工艺效果，要制作精致的工艺品，需要多次反复、比较才能成功弯折，也是成功教学的重要环节。学生在自己的学习的桌子上放置一只自己动手设计与制作的金属丝仿真自行车模型，既是对自己劳动成果的肯定，又是一种对艺术品的享受。本课以实

2、践与探究活动为基础，通过设置金属丝弯折、整形活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工自行车模型的制作的一般规律。二．教学的重、难点在课堂实际教学中，面对不同的学生，重点、难点也会有所变化。本节课内容包括两个方面：一是根据设计要求，利用手工工具，将各部件金属丝材料按图样要求进行弯折，自行车轮子弯折造型，突出的重点；二是完成自行车模型中的整车装配、调试突破的难点。三、教学的起点利用缠、弯的手法，引导学生在创作的过程时，吸引学生注意力，提高观察、分析、总结能力，培养学生兴趣，发挥学生的想象力、设计思考能力、动手能力，培养合作意识，审美情趣。以小组的形式进

3、行互相学习，用已有的知识解决实际问题，学生自主创作，对学生各种意识的渗透，使认知基础不同的学生都有提高，同时提高了学生的学习兴趣。通过探究与分析、引导学生观察、了解制作自行车模型的工艺流程，利用手工工具进行弯折、调整成型等基本操作，引导学生合作探究、尝试体验，逐步掌握金属丝材料弯折的基本技法和操作要领，并完成自行车模型轮子以及自行车模型的整车装配、调试。学生进行尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力、分析比较与解决问题的能力、创新与实践能力，同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。  课程：自行车模型轮子的制作与整车装配、

4、调试（3）课时：1教时学校：浦江二中执教：吴福新上课地点：多媒体教室班级：初一（1）班上课时间：2010年3月25日第6节课教材：上海科技教育出版社九年义务教育课本教学目标：1、 知识与技能（1）初步学会对金属丝自行车轮子弯折、整形技术。（2）能够依据示意图装配和调试。2、过程与方法初步掌握工艺在自行车模型的制作及评价的活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。3、 情感态度与价值观（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。通过讨论交流、相互启发，养成良好的学习风气、勤于动手和创新精神。（2）初

5、步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。（3）通过金属丝自行车模型的欣赏、设计和制作，激发学习兴趣和需求，养成良好的节约、环保、质量等意识。在制作中树立劳动创造价值观、效益、质量意识、技能体验提高自行车模型工艺的科学性，养成安全操作的习惯。 教学重点、难点：教学重点：金属丝自行车车轮的弯折造型。教学难点：自行车模型的组装、调试。教学准备：1、 多媒体课件；2、教具：尖嘴钳、尺、笔、剪刀、锉刀、圆规、美工刀、单人金属丝自行车模型一辆、自行车车轮二个若干1.20mm（轮子）、1号电池若干（靠模用）；3、学具：尖嘴钳、1号电池（靠模用）每组一个）、金属丝44

6、厘米一根，22号金属丝若干，缠绕或绑扎用的材料。学生学情分析：通过二节自行车模型车架制作，学生已经过学习设计与制作并使用了简单的手工工具、设计步骤、平面草图绘制方法，学生积极性很高，想完成自己的作品。这堂课便是自行车模型轮子的制作与整车装配、调试课。教学环节教师活动学生活动设计意图一、 导入课题（一）、出示：教师制作的自行车模型作品（二）、提问：自行车模型轮子的加工方法与自行车模型整车装配、调试。1、取22厘米的金属丝2根；2、自行车模型轮子的制作、每一个尺寸节点按图样的要求，完成符合规定形状和尺寸的作品部件。两端金属丝分别向圆中心处弯折，两根金属丝重叠

7、在一起，且通过圆的中心。金属丝弯成圆与塑料管两端相碰，首先沿着塑料管用细金属丝固定成圆，然后将金属丝向轮子的中间，分别向两个方向弯成90度直角。3、整车装配、调试，也需要多次反复地调整。观赏图片及作品学生发言工艺流程创设情景，激发学生制作兴趣二、 想象探索观看自行车模型图片（一）、提问：自行车模型轮子的制作与整车装配、调试工艺流程的步骤：1、下料2、弯制3、组装4、调试（二）、注意问题1、车轮成形(前轮、后轮)2、后轮与后叉连接→前轮与前叉连接3、调试车轮转动的灵活度4、整形→装饰；5、质量要求：造型基本与图样一致。（三）、注意安全操作。       学

8、生问答：工艺流程小组讨论并发言      1、用直观形象图片启发学生思维；2、让