2017信息工程系领导班子工作总结

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1、2017年度信息工程系领导班子工作总结2017年，在校党委的正确领导下，信息工程系领导班子深入学习贯彻党的十九大和省委十次党代会精神、全国、全省高校思想政治工作会议精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，解放思想，团结奋斗，扎实工作，不断加强内涵建设，努力提高教育教学质量和管理服务水平，较好地完成了各项工作任务，现总结回顾如下：一、教学科研工作（一）加强日常教学管理坚持开展教学情况检查，加强教学质量监控，营造良好的教学氛围。组织参加学校“教学名师和骨干教师”观摩教学活动，提高教师的教学水平。组织相关专业教师到企业或其它高校开展调研，邀请行业、企业有关

2、专家参与人才培养方案制定和课程建设。（二）组织开展全员听课活动认真组织开展全员听课活动。按照系领导班子成员至少听课4节、教研室主任至少听课6节、其余教师至少听课3～5节的要求，切实抓好工作落实，增进课堂教学经验交流。组织开展了信息工程系第七届校级骨干教师教学观摩课，发挥示范作用。9听课期间，全体教师能够精心准备、虚心学习、中肯评课、认真记录和总结。通过此次活动，广大教师互相学习，相互带动，在教学过程、教学秩序、教学改革、教学辅助环节等方面都得到了提高。（三）加强教学质量工程建设加强原有教学质量工程项目的建设，及时按照新要求、新办法完成更新转换；组织参加学校第

3、七届教学名师和骨干教师评选，王海军老师被评为校级骨干教师。（四）加强师资队伍建设鼓励教师参加骨干教师国家级、省级培训，以及各种业务培训、学术会议、脱产进修和企业顶岗，共有20多位专业教师参加了多种形式的培训学习，3位教师到企业顶岗锻炼。鼓励教师参加全省高校教学技能竞赛，其中高瑞华老师在第四届河南省本科高等学校青年教师数学教学技能竞赛中荣获一等奖；李瑶老师在河南省第三届信息技术与课程融合优质课大赛中荣获一等奖；赵景海、杨凤霞在2017年度全省教学技能竞赛中分别荣获高校工科一等奖、二等奖，赵景海老师同时被授予“河南省教学标兵”称号。李拴保博士被评为河南省教育厅学

4、术技术带头人。（五）抓好实践教学环节9本年度，微机原理实训室设备更新项目建设完成并投入使用。进一步健全了实验（实训）室管理规章制度，完善实验（实训）记录，不断提高实践教学质量。加强校企合作，与中诚信河南信用管理有限公司和郑州市景安网络科技股份有限公司签订了校企合作和校外实训基地协议，我系校外实训基地总数达到12个，不断拓展合作领域，提升合作层次。组织我系学生参加2017年全国职业院校技能大赛，获得国赛二等奖1项、三等奖1项，省赛一等级2项、二等奖2项、三等奖1项；在教指委和行指委组织的其它赛事中获得国赛二等奖2项，省赛一等级4项、二等奖3项、三等奖2项。孙飞

5、显老师主持的实践教学类案例《基于“项目驱动大赛引领”的物联网专业实践教学法》荣获全省高校实践育人工作优秀案例一等奖，赵景海老师主持的实践教学类案例《基于任务驱动的电商网站设计实践教学法》荣获二等奖。（六）加大科研工作力度本年度全系共申报并获准立项地厅级课题13项，省级课题9项，发表20余篇学术论文，出版省部级规划教材、著作4部。（七）认真做好我系第一届本科生的教学管理工作9今年，我系第一个本科专业计算机科学与技术专业实现顺利招生，共招收三个班级142人。为做好第一届本科生的教学管理工作，我们邀请校内外专家参与讨论，进一步修订和完善我系了计算机科学与技术专业2

6、017级人才培养方案。定期开展本科生教学座谈会，及时了解他们的学习和生活状态，加强与有关授课教师的沟通，改进授课方式方法，增加课余机房开放数量，延长机房开放时间、开设专业兴趣小组、强化实践教学、设立晚自习教师辅导环节等措施，更好地首届本科新生提供周到服务和良好环境。二、学生教育管理工作（一）招生和就业工作。顺利完成了2017年招生录取工作，新生报到率94.27%，超出全校往年平均报到率6.68个百分点。积极搭建平台，拓宽就业渠道，举办专场招聘会10余场次，截至年底，2017届毕业生就业率为97.74%，居全校前列。做好毕业生跟踪调查，组织学生利用暑期对我系毕

7、业校友进行访谈，4篇文章入选校友访谈录——《在路上》一书；据第三方教育数据咨询和评估机构麦克斯公司提供的信息，我系2017届毕业生月收入全校第一，就业现状满意度全校第一。做好“专升本”工作，今年我系报名参加专升本学生共61人，52人被本科院校录取，是我系历年升学人数最多的一年。（二）学生日常教育管理工作。加强学生管理队伍、学生干部队伍和学生社团队伍建设，举行了2017～2018学年团学组织换届大会，实现了团学组织的顺利过渡。开展了“诚实考试，诚信做人”9主题教育活动，培养优良学风、考风、系风。开展文明宿舍创建、评比活动，为学生营造一个温馨、整洁、舒适的学习生

8、活环境。做好学费收缴工作，学费收缴率达到100%。认