论文浅谈有效教学

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1、浅谈有效教学高二英语王坤关键词：有效教学有效备课有效指导有效互动有效管理有效联系摘要：本文论述了有效教学的时代性、紧迫性、和重要性。并从有效备课、有效指导、有效互动、有效管理、有效练习等5各方面论述了在构建有效课堂过程中我们应该注意的问题；有效教学对教师提出的新要求。作为青年教师，我们应努力提高自身素质，适应有效教学的新要求。浅谈有效教学高二英语王坤长期以来，我们一直拘泥于传统的教学模式，教学经常是从教师的角度出发。教学循环就是备课、上课、批改作业，最终完成教学任务。但是，我们的教学是否有效呢？这是我们在以前很少考虑的问题。我们经常有这样的经历，讲过多

2、遍的题学生仍然会做错，说过多遍的知识点、语法结构等学生仍不能掌握。对此，教师经常是无奈、委屈甚至是愤怒。实际上，恰恰是这个时候，教师应该考虑自己的课堂是否出现了重大的问题：你的课堂是否有效呢？那如何使我们的课堂做到有效甚至高效呢？根据这段时间的学习，我认为我们应该从以下几个方面入手。首先我们应做到有效备课。这是创设有效课堂的的先决条件。凡事预则立，不预则废。在备课中，知识确实是必不可少的。但是，我们的备课不仅仅是知识的罗列，更要有教师的反思和修改。我们备课应该做到备而有用，减少无效备课。同时我们备课还要以学生为中心，想办法让学生学得快、学得扎实，力争较

3、好的完成教学目标，向课堂要效益。其次，在有效的课堂中，教师的有效指导也是必不可少的。在一节有效的课堂中，教师要把握好指导的时机，清晰无误的进行指导。同时，由于学生的个体差异，教师还要因人而异，根据学生的不同特点调整指导方法。在指导的过程中，教师应采取适时、适度、适当、适应的原则。通过有效讲授、有效提问、有效倾听等指导手段，来提高课堂效率，实现有效教学。此外，教师的指导也应该与学生的自主学习相结合，发挥调动学生的自主学习积极性。第三，在有效课堂中，要做到师生的有效互动。有效互动是一堂成功的课的生命力。那怎么才能实现课堂的有效互动呢？我认为，首先在课前，教

4、师应充分准备互动的内容，不打无准备之战。在课堂中，教师应注意教师角色意识的转变，认真充当课堂的组织者、引导者、合作者。在教学中，教师应实现与学生的平等对话和交流。让学生在平等融洽和谐的课堂气氛中愉快的学习，有效地学到知识。第四，在有效的课堂中，教师应实现对课堂的有效管理。在一节有效的课里，教师应围绕教学目标制定班级的学习规则；教师应以其高超的教育艺术和人格魅力建立安全、和谐、协调的课堂环境，有序地组织学生按计划完成学习任务并能及时有效而巧妙地发现和纠正课堂中出现的问题。常言说，无规矩不成方圆，有效管理就是课堂中“规矩”。是课堂教学中不可或缺的部分，如果

5、是在混乱的课堂里，面对吵闹、瞌睡、嬉戏的学生，我们很难想象“有效”会与之发生什么联系。最后，在有效的课堂中，有效的课堂练习也是重要的组织部分。教师应设计有效的练习来对课堂知识进行应用、巩固和掌握。那怎样的课堂练习才是有效的呢？首先我们应明确练习设计，目前面临的最大困境那就是：无效、低效。我们在设计练习时，应避免以上问题。那我们应怎么做呢？第一，课堂作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关；其次，课堂作业必须对学生有意义、有价值，并且有趣；第三，课堂作业必须难易适度。既要有挑战性，又要能让学生完成；第四，课堂作业必须具有变化性、多样性。一成不变的

6、练习会让学生厌烦；课堂作业的作业量应该适当，应该根据学生实际，不能过多或过少。除课堂作业外，适当的课下作业也是有效课堂的必要补充。因此在布置课下作业时，也要注意其有效性及它对学生可能产生的作用，使之更好的为有效课堂服务。有效教学不仅仅是个口号，它有着深刻的内涵。新的教育形势要求教师要努力适应教育教学形势的变化，努力提高自身素质，熟悉有效课堂对于教师的要求，努力构建有效课堂，提高课堂效率，使自己的专业素质进一步提高，对学生共同成长、共同进步。参考文献：须红霞《课堂教学中师生互动存在问题及解决策略》陈时见《论有效课堂管理》中国英语教研网（05.08.02）

7、肖成全《有效教学》辽宁师范大学出版社（09.03）