浅谈声乐教学中的有效教学论文

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1、浅谈声乐教学中的有效教学论文【摘要】本文主要探讨在声乐教学中如何做到有效教学。从注重选择“好苗”；加强教师的教学能力；构建新型的师生关系；发挥教师的主导、学生的主题作用这四个方向来探讨有效教学的重要作用，从而通过有效教【摘要】本文主要探讨在声乐教学中如何做到有效教学。从注重选择“好苗”；加强教师的教学能力；构建新型的师生关系；发挥教师的主导、学生的主题作用这四个方向来探讨有效教学的重要作用，从而通过有效教学，挖掘学生的声乐潜能，加大有效教学量，提高教学效率。【关键词】音乐有效教学艺术修养基本要求效率人们在教学中常常说到要有效教学，所谓有效教

2、学，就是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地挖掘出学生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。所以，实施声乐有效教学，笔者认为应从以下几个方面着手。一重视选择要实施声乐有效教学，首先必须重视“选苗”。没有好的声乐“苗子”，再好的声乐教师，再伟大的声乐教育家也将在声乐教学上无所作为。为了确保选准声乐“苗子”，必须合理设置考试科目。一方面在专业上不能过分

3、强调演唱水平、形象和嗓子条件，要重视考生的音乐素质和音乐基本素养；另一方面，要加强对考生文化成绩的要求，贫乏的文化知识，必定会扼制学生艺术、教育才能的发展。其次，招生学校要把好专业面试关。一是要坚决刹住招生考试中找关系、走后门等舞弊行为，把“关系生”“后门生”拒之门外。二是要加强对考生思想品质和心理品质的考查，真正选拔出文化素质和专业素质俱佳、思想品德优良和具有良好心理品质的学生。近年来，由于盲目扩招，生源质量明显呈下降趋势，许多专业素质和文化素质较差，甚至五音不全的考生也鱼目混珠地进入校园，给声乐的有效教学带来了很大的难度。二教师的教学能

4、力要加强要实施声乐有效教学，拥有一支好的声乐师资队伍是关键。意大利一位女高音歌唱家曾说过：“歌唱的秘密就是找到一位好教师”。的确如此，声乐学生如果遇不到一位好教师，还不如不学或者自学，而声乐要完全靠自学几乎是不可能的，因此，声乐教师要努力学习、钻研，不断探索和积累，从以下五个方面切实加强声乐教学能力。1．声乐教师要有总的正确的歌唱艺术观念，掌握正确的唱法只有老师明白了，学生才可能明白，如果教师本人都没有搞懂正确的唱法，教学时难免陷入“盲人骑瞎马”的境地。因此，声乐教师尤其是刚毕业的年轻教师，要通过各种渠道的学习和提高，形成正确的歌唱艺术观念

5、，尽可能多地掌握多种风格的作品演唱。2．要有个好耳朵声乐教学这门艺术主要通过听觉来进行，声乐中的绝大多数问题，只能说一个梗概和一般原则，更具体的就要靠听觉去把关了。声乐教师必须借助敏锐和有经验的听觉去准确判别学生发声和演唱时的音准、节奏、音质、音色、共鸣、气息、读字等情况，并及时对学生的发声和演唱做出调整。教师不应只是掌握大量方法，方法固然重要，如果耳朵不灵，辨别不清，就不知道方法往哪里用，甚至可能引导到错误的方向上去。3．声乐教师必须具有针对每一位学生“对症下药”的能力每一位声乐学生在声乐学习中或多或少都存在着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现上

6、的问题，声乐教学实质上就是师生合作，及时发现问题和动用有效的训练手段逐步解决问题的过程。作为一名优秀的声乐教师，训练手段必须又多又好，以解决好声乐学生可能遇到的众多难题。4．声乐教师应具有较强的舞台演唱能力和一定的钢琴伴奏能力具备示范歌唱能力的教师可以使“言传”与“身教”有机地结合起来，使他的教学更具魅力、更令人信服。一位具有较高舞台演唱能力的声乐教师必定同时具有很好的范唱能力，而好的范唱不仅是激发学生兴趣最有力的手段，还能使教师从生硬的理论讲解中解放出来。学生通过聆听教师的范唱，不仅可以直接模仿教师的歌唱方法，还可以体会教师对歌曲的理解和

7、艺术表现，达到对作品深层次的理解和把握。而不具备良好舞台演唱与范唱能力的声乐教师，在他的教学环节中就会因为缺少这一环而使学生掌握知识的能力有所缺陷。5．声乐教师必须具有全面的文化艺术修养和相关的各学科知识声乐是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术，好的演唱必须建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验和浓厚的文化底蕴基础上。因此，教师必须使自己具有较高的文学修养、语言修养、美学修养和音乐理论修养，同时他还必须具备相关的各学科知识。总之，声乐教师的修养越全面、知识结构越完备，越有可能成为声乐教育家，越有可能培养出大量的优秀的声乐人才。三构建新型师生关

8、系教学从来都是师生共同完成的，声乐教学更以其特殊的“师徒”关系，离不开师生间密切的配合、良好的互动。要实施有效教学，必须构建民主、平等、和谐的师生关系。首先，在很大程度上，声乐教