大学体验英语说课稿[1]

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1、说课稿我说课的内容是《大学体验英语》综合教程第一册UNIT1中的对话课。一、说教材教师对教材的理解在很大程度上影响着他的教学。素质教育的理念要求教师转变以往以教材为核心的教学观点。教师应该做教材的设计者（designer）、编辑者（editor）和改编者（adapter）。好教师随着好教材一起成长。《大学体验英语》更新了教学理念和内容，注重培养表达能力，强调交际的实用性，在教材的编排上体现了交际教学法的思想。因此，我们教师在设计教学活动时，应充分发挥我们的创造性，调动学生的学习积极性，从而发展学生运用英语的能力。本课时是UNIT1的第二课，为对话课。对话内容紧密结合校园生活，分别针对校园相遇

2、和注册登记两个场景展开对话，学生通过学习两个DialogueSamples：MeetingonCampus和AttheRegistrationDesk，掌握有关的词汇和会话用语。如：course课程elective选修的credit学分Excuseme,aren’tyou…We’vebeenlookingforwardto…That’sverykindof…CanItake…thecourses…?Youcandecideon…HowmanycreditswillIgetfor…?对话课侧重于培养学生的的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此，本节对话教学应着重培养

3、学生熟练运用所学功能用语进行对话的能力。本课时的教学目标：1、知识目标：掌握下列生词和词组course课程，elective选修的，credit学分，refund退款，withdraw撤销，martialarts武术，lookforwardto,bekindof,dropout，take…for…，decideon2、能力目标：培养学生对话的能力，并能进行对话表演练习本课教学的重难点：由于本课的语言不是很难，因此教学重点是词汇和会话用语，培养学生用英语口语交际的能力。二、说教法教法的选择是课堂教学成败的关键。本课时拟采用任务型英语教学法。所谓的任务型教学就是设计一系列的任务，让学生在完成任务

4、的过程中用英语做事情，在完成任务的过程中体验成就感（senseofachievement）。这种英语教学法不同于传统的语法翻译法，更有利于充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，对语言教学是比较有效的，也是当前大多数语言老师采用的行之有效的教学方法。三、说学法在教学过程中，通过教师的引导，让学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的学习积极性，引导学生运用分类法、总结法、对比法、联想记忆法等，使学生将英语作为交际工具来学，活跃课堂气氛，提高学习效率，让学生在完成任务，不断操练的过程中牢固的掌握所学内容，培养学生的“听、说、读、写”能力。四、说教学程序Step1:Leadin导入课堂的方法很多

5、，如以图片、实物、歌曲、时事、笑话、谜语、师生的亲身经历及学生感兴趣的其他话题。导入时，我们应把握SS原则：simpleandsurprise。本课将充分利用《大学体验英语》教材，拟采用教材上的两幅图片导入。Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?引导学生进行发散思考让学生设想他们可能的对话，然后对学生说：“Todaywearegoingtolearntwodialoguesamples:meetingoncampusandattheregistrationdesk.”自然的导入新课。Step2:Pre-tasks让学生听Dialogue1的磁带，回

6、答问题：1、What’sthedialoguemainlyabout?2、Dotheyknoweachotherbefore?在阅读对话之前让学生通过听来熟悉材料，同时训练他们的听力。Step3:While-tasks让学生在一分钟内快速阅读对话，回答1、WheredoesMikecomefrom?2、WheredoesMikewanttogothisafternoon?此任务旨在训练学生的阅读能力和速读找细节的能力。然后，让学生齐读对话，要求每一位学生都大声朗读，通过朗读活动吸引学生的注意力，让每一位学生都参与到学习活动中，进一步激发学生的学习积极性。接着再讲解对话中的词、词组和常用句型。

7、course课程elective选修的credit学分refund退款，withdraw撤销，martialarts武术，lookforwardto,bekindof,dropout，take…for…，decideonExcuseme,aren’tyou…We’vebeenlookingforwardto…That’sverykindof…CanItake…thecourses…?Youcandecideo