第二节 分镜头稿本的编写

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1、§3.2分镜头稿本的编写教育科学与技术学院数字媒体技术教研室第二节分镜头稿本的编写一.分镜头稿本的概念和作用1.概念分镜头稿本是导演根据文字稿本，以镜头为基础，用更加形象、更加具体的电视语言写成未来电视节目的文字描述材料。黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室2.作用电视节目的文字稿本是制片的基础，分镜头稿本是摄制组据以摄录的详细、具体的施工蓝图。分镜头稿本是录制、编辑、审查等工作的重要依据，它对一部电视节目的制作质量起着决定性的作用。分镜头稿本的编写黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室分镜头稿本的编写一部电视节目是由许

2、多的段落组成。而每一段落又由若干个镜头组组成，每一镜头组又有若干个镜头组成。电视节目的基本单位就是“镜头”。导演的最基本的工作是要将组成电视节目的基本单位“镜头”设计好，然后将各个镜头按结构要求串接起来，这就是分镜头稿本的编写工作。黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室二.分镜头的准备1.分镜头前要反复阅读文字稿本及其有关的文字材料，尽量掌握文字稿本所涉及的知识、技术和基础理论。对主题、结构要真正吃透，只有这样才能在写分镜头时对文字稿本进行提高和升华。2.根据文字稿本的主题要求，去熟悉和选择有关素材，包括文字资料和视听资料。分

3、镜头稿本的编写黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室分镜头稿本的编写3.了解摄制设备的配套、等级、功能，以便在设备功能许可的范围内，恰当地运用摄制技巧。4.深入生活，增加感性知识。对文字稿本主题所要求的实验、外景要尽量去实地观察、考察，做到心中有数；对拍摄理科的片子或医学方面的片子，要自己动手或多次观摩。这样做，一是能够全面熟悉内容，掌握重点难点，充分了解事物的本质。二是可以在现场构思拍摄点，确定有利观察事物的机位。黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室三.分镜头的依据1.依据视觉心理的规律电影、电视的画面是给观众看的，观

4、众在看电影、电视时就存在怎样看得更清楚被拍摄对象的心理活动。是从远处看还是从近处看；是站在高处看还是在低处看；是看整体还是看局部；是跟着看还是固定下来详细看；是观众看还是剧中我、人物看，等等。这些都是需要导演根据视觉心理规律去分镜头，写出景别与拍摄技巧。分镜头稿本的编写黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室2.依据蒙太奇组接的原则用蒙太奇手法去进行镜头组接，从而构成镜头组，是分镜头的重要依据。包括镜头的组接，蒙太奇句子、段落的转场，蒙太奇节奏等等。要求必须合乎人们的生活逻辑和思维逻辑，符合事物运动的本来面貌和人们认识事物的客观

5、规律，被人们所接受。分镜头稿本的编写黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室四.分镜头稿本的格式编写分镜头稿本，要将一个个的镜头画面内容和它的拍摄技巧等写出来，还要写出对应镜头组的解说词、音效与音乐等。通常使用以下分镜头稿本格式机号景别技巧时间画面内容解说词音效音乐备注镜号分镜头稿本的编写黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室电视片分镜头稿本片名：镜号景别技巧时间画面内容解说词音乐效果备注第页黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室1.镜号：镜头号码、镜头序号。2.机号：多机拍摄摄录现场所用的摄像机的编号，方便进行现场编辑

6、。3.景别：摄像机取景范围。常用的景别是：远景、全景、中景、近景、特写等。分镜头稿本的编写黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室分镜头稿本的编写4.技巧：包括镜头运动技巧，如：推、拉、摇、移、跟等；镜头组接技巧，如：淡变、混、划、抠像等特技效果。5.时间：镜头的长度，一般以秒计算。6.画面内容：具体、形象的画面说明，有时包括镜头运动技巧与组合技巧在内。黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室7.解说词：对应一组画面的解说词。8.音乐：使用的乐曲，并标明起止位置。9.音效：效果声，用来加强环境气氛和真实感。10.备注：方便导演

7、记事用。分镜头稿本的编写黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室分镜头稿本的编写五.钻研文字稿本及有关资料1.钻研文字稿本在写分镜头稿本前，导演必须认真钻研文字稿本，并和编稿人交流，彻底弄清与掌握以下问题：黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室分镜头稿本的编写⑴教学对象了解对象的生活经验和实际知识水平；⑵教学目标教学目的和要求；⑶内容的深度和广度重点和难点，内容深度要适当；⑷结构特点如何采用哪种结构方式去组织与表达知识。黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室分镜头稿本的编写2.钻研有关资料⑴课程教学大纲与文字教材⑵课程的

8、教材教法指导书⑶同类课题的影视资料3.参与有关教学活动⑴听课⑵分别召集教师、学生的座谈研讨会黄冈师范学院教育科学与技术x教育影视教研室分镜头稿本的编写六.熟悉拍摄题材1.落实拍摄题材⑴文字稿本写的画面题材⑵导演构思的新题材2.熟悉拍摄题材⑴熟悉选用