作文片断中象声词的使用

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1、作文片断中使用象声词一、学习片断，认识象声词：1．请一位同学来读一读第一节，出示《鲁班和橹板》课文片断灯片。这句话中有两个象声词，我们读后有怎样的感觉？（句中的“嘎嘎”“扑通扑通”让人如闻其声，它清楚地表现出鸭子边叫边跳入水中的情景，仿佛使人看见了溅起的水花。）可见，象声词可以让文章更加如闻其声。（板书：象声词如闻其声）2、大家有没有发现象声词两边要用什么标点符号？（引号）由于象声词是表示声音的，所以一般都要加上引号。（板书：一般加引号）“一般”在这里是什么意思？是指大多数情况下要加引号，但有时候也可以不加引号，比如这学期学

2、过的《普罗米修斯盗火》一文，大家可以把书翻到72页，这页倒数第二行就有个象声词，找到了吗？“轰隆隆”这个象声词在这里就没加引号，但大多数情况下还是要加引号的。二、听声音，说说象声词：1．先请大家来听几组声音，边听边想可以用哪个象声词来形容你听到的声音。边播放声音，边让学生说说象声词。（播放三组声音）每组听说完后再让学生补充一些，最后出示分类汇总的象声词。•动物叫声：（鸟/麻雀）叽叽喳喳（猫）喵喵（绵羊）咩咩　（狗）汪汪（蟋蟀、小虫）唧唧、啾啾（青蛙）呱呱（公鸡）喔喔　（苍蝇蚊子）嗡嗡　（老鼠）吱吱　（鸽子）咕咕……•自然界声

3、音：（大风）呼呼　（雷声）轰隆隆　（小雨）沙沙沙、淅淅沥沥（溪水、大雨）哗哗哗（泉水）叮咚叮咚　　　……•日常生活中的声音：（车喇叭）嘟嘟　（吹气）扑（打碎玻璃）哐啷啷　(走路声)咯噔、咯吱咯吱　（开门）吱嘎　（笑声）哈哈、咯咯、扑哧　（哭）呜呜　（肚子饿得叫）咕噜咕噜　（喝水）咕咚咕咚　　(放脸盆)哐当　（烧菜热油）毕毕驳驳　（炒菜）当当当　（钟）嘀嗒嘀嗒　（铃声）丁零零（敲击声）乒乒乓乓　（东西撞击或落地）砰、啪、劈里啪啦　（放鞭炮导火索声、爆炸声）哧哧、砰——啪　……三、创设情境，应用象声词：1．有了这些词我们就可以自

4、由地来描摹我们听到的各种声音了，请大家来看一段录像，边看边仔细听听有哪些声音？（播放煎蛋录像）看后出示灯片：“始煎蛋了，厨师先在锅里倒好油,再用铁勺在锅底搅拌几下，只听见‘’的热油声和‘’的铁勺声。油热好了，厨师拿起一个鸡蛋，……2．学生同桌讨论后交流，请同学先评议，师再点拨。注意使学生懂得象声词要在叙述和描写中灵活、自然应用，不要过分强调，那样会造成语言的不流畅。我们来看一段场景描写，体会怎样在细致描写的基础上灵活运用象声词。灯片出示，教师朗读：“夏日的中午，连空气也发烫，柏油路被晒得软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串

5、汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。方才还是烈日炎炎，一转眼天色骤（zhòu）然暗下来，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiǎo）破了黑幕布。“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。”这段话中把什么场景写得生动传神了？（把天

6、气的热，雷阵雨来前、来时的场景写得生动形象，让人有身临其境之感。）这段话不仅象声词用得好，而且作者观察细致，描写生动，在此基础上运用象声词才会使场景描写让人有身临其境之感。再看看象声词的位置放在哪里？（一般可以把象声词放在某一个发声景象或动作的前面。）3．下面请一位同学读一读79页第二段。这是本次的作文要求，读了要求有什么疑问的吗？（解释“场景”：场景就是场面、风景，比如刚才我们读到的夏天的雷阵雨就是场景；而刚才看到的“煎蛋”就是一件事情。当然，事情和场景有时很难分清，事情中有场景，场景中有事情。我们在写的时候不必在分清写的

7、是事情还是场景上动脑筋，只要你觉得有话可写、有象声词可写就行了。）4．书上有四幅插图可以供大家作文时参考，陈老师也想到了一些可以用到象声词的事情和场景，我把它们打在大屏幕上，也供大家参考，当然你也可以说自己的材料。接下来就请大家先口头说一件事情或一个场景，注意用上几个象声词，让你的叙述更生动。(投影：事情夏天睡觉时拍蚊子在家等父母时盼着他们回家不小心摔了东西一次体育活动或游戏、玩玩具的经过看妈妈烧菜或洗衣服……（注意要在讲清事情经过的基础上自然运用象声词。）场景课堂活动刮风下雨建筑工地热闹的街市清晨的树林过节放鞭炮、烟火电影

8、中的战斗场面……（注意要在对场景细致描述的过程中恰当运用象声词。）四、口头交流，生互评后师点评。五、小结作文中只有准确、自然地使用象声词，才能使文章更加生动传神，我们不能为了用象声词而去用象声词，那样反倒会使文章显得别扭、不流畅。有兴趣的同学课后可以去找找，课内外的书籍中还有哪些文章中有象