三通两平台网络整体规划建设方案

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1、XX市XX区三通两平台网络整体规划建议方案XXXXX有限公司xxx年xx月xxx日目录第1章、背景概述31.1三通两平台背景概述31.1.1引言31.1.231.1.2三通两平台基础网络建设历程51.2教育城域网建设中的存在的问题61.2.1城域网和校园网离异分存，造成网路不畅、应用脱节61.2.2软件数据交换标准不统一，技术比较落后61.2.3城域网系统建设不平衡，极大地削弱了教学功能71.2.4对资源的理解片面化狭隘化71.2.5缺乏专业培训71.3教育城域网建设的应用形态71.4城域网的建设目标与价值91.5教

2、育城域网的应用价值12第2章、网络的应用132.1用户面临的困难142.2如何解决困难15第3章、数据中心网络的总体设计153.2.1先进性原则153.2.3可扩充、可维护性原则163.2.4安全保密原则173.2.5可靠性原则173.2.6经济性原则17技术规范25第4章、教育局资源管理平台374.1开发背景374.2系统定位384.2.1主要特点394.3功能架构414.3.1、功能分析414.3.2、功能架构图：424.3.3、平台的功能简介43第1章、背景概述1.1三通两平台背景概述1.1.1引言全球政治经济

3、竞争的加剧，使各国政府将教育视为国家发展大计，而技术（特别是现代信息技术）在教育教学领域的成功应用，使各国政府都将教育信息化视为促进教育改革与发展、提高人才培育质量和效率的一剂良药。美国、英国、新加坡、日本、韩国等教育信息化发展较快的国家纷纷制定了国家级的教育信息化发展战略。以美国为例，1996年就制定并颁布了第一个“国家教育技术计划”，在2000年、2005年又分别颁布了两个，2010年11月奥巴马政府发布了最新一轮的“国家教育技术计划”，该计划的标题为“改革美国教育：技术支持的学习”（TransformingAm

4、ericanEducation:LearningPoweredbyTechnology——NationalEducationalTechnologyPlan2010），提出了一个技术推动的21世纪学习模式，围绕学习、评价、教学、基础设施、生产力五个方面提出了主要发展目标和建议。近几年来，我国教育信息化也进入快速发展期，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》将教育信息化单列一章，并列为十大重大项目之一，明确指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响”，提出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。201

5、2年，教育部又正式发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《十年规划》）。《十年规划》是我国教育信息化发展的国家战略，概括提出了我国教育信息化未来十年的8项任务和5个行动计划。此后，这8项任务和5个行动计划的重点工程又被概括为“三通两平台”建设。“十二五”期间，以“三通两平台”建设为核心目标的我国教育信息化发展思路已经逐渐明确。1.1.2“三通两平台”起源与内涵1.“三通两平台”起源2012年3月教育部正式颁布《十年规划》，同年5月28日杜占元副部长在北京召开的教育信息化试点工作座谈会上，指

6、出教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合，贯彻应用驱动是实现教育信息化的关键思路，当前推进教育信息化的工作重点是三大任务和两个平台，是教育信息化“十二五”核心目标。三大任务：第一是要基本解决各级各类学校宽带网接入与网络学习环境的问题；第二是加强优质资源的建设与共享，每个班级都要用上优质资源，资源应用是关键；第三是建设实名制的网络学习空间环境，努力推动个人自主学习和教学互动。两个平台：一是教育管理公共服务平台，二是教育资源公共服务平台，就是资源云服务平台。概括为“三通工程”，即宽带网络校校通、优质资源班

7、班通和网络学习空间人人通。2012年9月5日，在全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理（时任国务委员）提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程——推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革；建设教育资源和管理两大“公共服务平台”，为教育信

8、息化提供坚实支撑；加强队伍建设，支撑教育信息化可持续发展。至此，“三通两平台”的概念正式确立，成为“十二五”期间我国教育信息化工作的核心目标与标志工程。　2.“三通两平台”内涵分析“三通两平台”的本质是促进信息技术与教育教学的深度融合，通过信息技术的深化应用促进教与学的变革，提高人才培养的质量和效率，最终达到提升我国综合国力的目标。“三通两平台