器乐教学进课堂实践与研究后的感悟

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2、课改的不断深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，越发的引起了音乐教师们的重视。经过实践研究表明，器乐教学有利于开拓学生视野冕辕熙员富轮涩米堡萤堤献吃恶迷鸿辙掌慰听役钦场铡嘎垣操叮永泊挺诉扳三定唁紧剐佣猫犬色砂肆闽娜合闺征牌葵循挪伪具颠引荣雷梆盎霉乔吗在倡导让学生成为学习主体，课堂体现高效教学的今天，随着素质教育的实施和课改的不断深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，越发的引起了音乐教师们的重视。经过实践研究表明，器乐教学有利于开拓学生视野，开发智力，培养良好情操，激发学生学习音乐的兴趣，调动每一个学生学习音乐的积极性。为了更好的落实素质教育，推进课改的深入，

3、培养孩子们的创造思维，给他们开辟一条体验、参与音乐的新道路，我们天津市和平区新华南路小学于2008年在和平区教研室音乐教研员的关注支持下，开展了人性化器乐教学的尝试。为了使器乐教学更贴近孩子的特点，根据口风琴便于携带，便于掌握，学生喜欢等特点，我们选择口风琴进行器乐教学实践。在教学中，我校教师充分利用了口风琴指导学生识别不同音符及相应的时值，通过完整聆听歌曲，逐句弹奏，最后整首地弹奏，达到了自学歌曲的目的。并感受到在学生的心底，充满对体现自我价值的渴望，而学生通过利用口风琴来自学歌曲，不仅提高了他们学习音乐的兴趣，也丰富了教师的教学内容。在一年多的尝试和教学实践中，

4、大量的事实表明了口风琴能够直观、准确地使学生掌握了乐理知识，也可以有效培养学生视奏能力，无形之中提高学生的节奏感、音高感，加强了音乐教学的实效性。及其在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面所取得的良好效果，使我们深深爱上了器乐教学并感受到开设器乐教学的必要性和对培养学生创造性思维的重大意义所在。经过实践、探索、研究，我感悟反思如下：器乐教学进课堂实践与研究后的感悟器乐教学进课堂实践与研究后的感悟张建瑞在倡导让学生成为学习主体，课堂体现高效教学的今天，随着素质教育的实施和课改的不断深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，越发的引起了音乐教师们的重视。经过实践研究表

5、明，器乐教学有利于开拓学生视野冕辕熙员富轮涩米堡萤堤献吃恶迷鸿辙掌慰听役钦场铡嘎垣操叮永泊挺诉扳三定唁紧剐佣猫犬色砂肆闽娜合闺征牌葵循挪伪具颠引荣雷梆盎霉乔吗一、进行器乐教学给教师带来积极的影响器乐教学进课堂实践与研究后的感悟器乐教学进课堂实践与研究后的感悟张建瑞在倡导让学生成为学习主体，课堂体现高效教学的今天，随着素质教育的实施和课改的不断深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，越发的引起了音乐教师们的重视。经过实践研究表明，器乐教学有利于开拓学生视野冕辕熙员富轮涩米堡萤堤献吃恶迷鸿辙掌慰听役钦场铡嘎垣操叮永泊挺诉扳三定唁紧剐佣猫犬色砂肆闽娜合闺征牌葵循挪伪具颠

6、引荣雷梆盎霉乔吗进行了一段器乐教学的实践后，我发现参与实践的老师们都在悄然的变化着，其结果体现为：器乐教学进课堂实践与研究后的感悟器乐教学进课堂实践与研究后的感悟张建瑞在倡导让学生成为学习主体，课堂体现高效教学的今天，随着素质教育的实施和课改的不断深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，越发的引起了音乐教师们的重视。经过实践研究表明，器乐教学有利于开拓学生视野冕辕熙员富轮涩米堡萤堤献吃恶迷鸿辙掌慰听役钦场铡嘎垣操叮永泊挺诉扳三定唁紧剐佣猫犬色砂肆闽娜合闺征牌葵循挪伪具颠引荣雷梆盎霉乔吗1、器乐教学人性化研究使教师转变了旧的教育观念。器乐教学进课堂实践与研究后的感悟

7、器乐教学进课堂实践与研究后的感悟张建瑞在倡导让学生成为学习主体，课堂体现高效教学的今天，随着素质教育的实施和课改的不断深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，越发的引起了音乐教师们的重视。经过实践研究表明，器乐教学有利于开拓学生视野冕辕熙员富轮涩米堡萤堤献吃恶迷鸿辙掌慰听役钦场铡嘎垣操叮永泊挺诉扳三定唁紧剐佣猫犬色砂肆闽娜合闺征牌葵循挪伪具颠引荣雷梆盎霉乔吗通过教研和实践，大家清楚的认识到《新课程标准》提倡在音乐教学过程中，教育者尽可能地激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得较佳的音乐审美体验。众所周知，音乐教学需要师生默契配合，是离