浅谈转化后进生的几种方法

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1、浅谈转化后进生的几种方法广州市番禺区钟村第二小学李锦轩一个班里几十个学生，他们的思想、学习、生活经历都不一样，所以，每个班总有一些比较特殊的学生。他们或是思想品质较差，或是学习成绩较差。要让这些后进生转变过来，我们必须热爱学生，对他们动之以情，晓之以理，从学生的学习、生活、思想入手，耐心细致地做好转化工作。本文仅就如何让后进生转变过来的问题，谈几点粗浅的看法。一、建立融洽的师生关系，做学生的知心的朋友大家都知道，学生是教育的主要对象，教师与学生建立起深厚的感情，搭起互敬互爱的桥梁，学生自然便愿意跟你接触，乐意接受你

2、的教诲。所以，我们应该充分利用班队课及时与学生接触的过程中，从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想等方面去全面了解学生，让学生在德、智、体、美、劳、等方面全面发展。工作以来，我接触过很多后进生，我都爱与他们打成一片。学生在操场上踢球、跳绳、踢踺子或进行其它活动时，我经常与他们玩成一块，并借此机会与他们沟通。平时上课，我尽量提前几分钟去到课室，而下课时、放学后，我则在教室多停留几分钟，利用这些时间，找学生谈话。有时表扬一下学生的优点，指出个别学生的不足，有时了解学生学习、生活、家庭成员的情况，有时则跟学生说说自己的

3、工作乐趣及生活的趣事，甚至说说自己的苦恼……在融洽的师生关系中，学生都因喜欢我这位没有架子的教师，而对我任教的学科产生特别的兴趣，学习积极性也不断提高。著名的苏联教育家苏霍姆林斯基认为：教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。当教育者赢得了儿童的信任时，儿童对接受教育的反感会克服而让位于一种奇特的情境地——他把教育者看成是一个可亲近的人，从而乐于接受他的教育。同样道理，在融洽的师生关系中，学生对教师的教育也易于接受，甚至能把教师的表扬或批评作为自己前进的动力。二、挖掘学生的闪光

4、点，给学生创设改正的机会教师的任务是要教育好每一位学生，而要教育好学生，就必须要了解学生，抓住教育的良好时机。对待后进的同学，我们更要善于发现他们身上的闪光点，尽力培植他们身上的积极因素，通过循循善诱，增强他们的自信心。此外，我们还应努力给学生创设改正的机会。这样，差生也能进入优生的行列。去年，我又接管了一个差班，双差生有11个之多。在准备学校艺术节的表演节目中，我把11个双差生全组织起来，排练诗朗诵与情景剧表演。当时一下课，一个叫杨智霖的同学当即就红着脸伸出食指激动地对我说：“李老师，我在学校５年了，第一次有这样

5、的机会，第一次有这样的机会。”他把“第一次”说得特别重，特别长。排练时，他们个个都有十分激动，十分兴奋，十分认真。跳跃、卧地、打筋斗，没有一个怕苦怕累怕脏。而开始排练后，他们都没有出现违纪的现象。我真想不到，一个小小的机会对于后进生的心灵会带来如此大的震憾。后来，我们的节目获奖了，我借此机会让他们当中最调皮的李巨同学当了纪律委员，让懒惰、自我约束力差的梁雄伟同学当了劳动委员，并常常在放学后找他们谈心。通过不断的表扬，不断的鼓励，及时向家长汇报，一个学期下来，11个同学都变乖了，学习积极必也得到提高，班风也因他们的转

6、变而得到改变。不是说“世上没有教不好的学生，只有教不好的老师”吗？对后进生的教育，我们应有此态度，有此信心。多挖掘学生的闪光点，多给学生创设改正的机会，多表扬学生的进步，多对学生晓之以理，这样，小虫也会变成美丽的花蝴蝶，丑小鸭也会变成美丽的白天鹅。三、积极开展有意义的集体活动，寓教育于活动之中大家都知道，学习目的是学生学习的内部动力，它可以使学生努力学习，克服种种困难，而很多后进生都普遍存在着厌学的情绪。所以，在转化后进生的工作中，我们不可忽视对后进生进行学习目的教育。而对学生进行学习目的教育，我们可以积极开展有意

7、义的集体活动，寓教育于活动之中。针对学生无心向学、懒懒散散的现象，我们可以开展“学会感恩”、“让童年留下美好的回忆”等主题班会活动，还可以通过以古今中外科学家、发明家的故事为主要内容的名人故事会，让学生有一个具体的奋斗目标，树立起学习的榜样，激发学生的学习兴趣。而学生达到自定的目标后，再逐步提高要求，由易到难，循序渐进。针对后进生意志薄弱，自我控制能力差的特点，我们又可以开展“团结力量大”、“让自信伴我成长”、“力争上游”等主题教育活动，对学生进行非智力因素的培养，并在班中开展《我崇敬的人》说话比赛，激发学生学习的

8、决心，并为此制定切实可行的学习要求，帮助他们学好各门功课。此外，根据学生好动、好玩、好胜的特点，我们还可以在班中开展“二人三足”、“小组篮球赛”、“作业展览”、“书画比赛”等活动，让学生在活动中增强荣誉感，提高自信心，得到勤奋、好学、上进的启发，并在活动中受到集体主义教育。四、认真做好家校的沟通工作，与家长紧密联系、齐抓共管一个人的成长离不开学校、家庭、社会