3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者(有解析)

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1、3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（题型注释）1．新鲜蔬菜产生的气体中能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（）A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳D．氮气2．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）。下列说法错误的是（　　）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二

2、氧化碳浓度D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度3．将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是()A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处二、判断题（题型注释）4．绿色植物进行光合作用不是新陈代谢。5．当我们观察绿叶的颜色时，会发现一般叶片的上表面颜色较深，而叶片下表面的颜色较浅。叶片上表面颜色深的主要原因是上表皮细胞里有很多叶绿素。试卷第7页，总7页6．植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。（）三、连线题（题型注释）7．配伍题(

3、1)把菠菜的下列部位与所属的组织合理配伍。①叶肉【】A.分生组织②根尖分生区【】B.营养组织③导管和筛管【】C.保护组织④叶片表皮【】D.输导组织(2)把动物的下列行为与所属的类型合理配伍。①螳螂捕蝉[]A.节律行为②鸟类孵卵[]B.觅食行为③二虎相争[]C.繁殖行为④鱼类涸游[]D.攻击行为8．(5分)请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。天竺葵暗处理防止危险叶片放入酒精中形成对照加入碘液将残留有机物消耗掉酒精隔水加热验证产生了有机物遮光处理溶解叶绿素9．连线题（将两边相关的知识进行合理配伍）四、填空题（题型注释）10．是所有生物的家；

4、是生物圈中有机物的制造者。11．萝卜放久了会空心，是因为萝卜体内的有机物通过（）作用分解了。12．绿色植物的光合作用地球一切生命生存、繁荣和发展的基础。通过学习我们知道，光合作用的原料是、，产物是、，条件是，场所是。光合作用过程中，把无机物合成为，这是物质的变化。同时也把吸收的能转变为贮藏在有机物中的试卷第7页，总7页能。光合作用不仅为植物自身的生长提供了营养物质，而且是人和动物的来源。13．据图回答有关问题（1）在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[]所示的结构进行运输，水分向上运输的主要动力来自于植物的____________作用。（2）植物吸收的水分，绝大

5、部分都通过图2中标号[]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的_______________中进行的。（3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验。实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡。一段时间后，简易天平的甲端将___________（“上升”或“下降”），原因是______________________________________。五、综合题（题型注释）14．实验题（10分）[（1）根据绿叶在光下制造有机物实验回答问题：1.实验时首先将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是__________

6、。（2分）2.将叶片放入酒精中隔水加热的目的是___________________。3.滴加碘液后叶片变成蓝色，说明叶片中产生了___________。4.用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来作用是_______________。（2）根据光对鼠妇生活的影响实验回答问题：1.鼠妇喜欢生活在_________环境中。2.在实验中进行多次统计的目的是___________________。3.在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是__________。（3）根据观察动植物细胞结构实验回答：说出动物细胞和植物细胞的不同之处___________________。（2分）15．（5分）下

7、图是在显微镜下观察到的叶片结构，请据图回答：试卷第7页，总7页（1）写出图中序号所示结构名称：2______________3______________（2）叶与外界进行气体交换的“窗口”是[6]_________，它由一对[]__________构成，与其开闭关系密切的物质是___________________。16．为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如图所示，请分析回答。（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀