《金色的脚印》学案

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1、《金色的脚印》学案一、【自学目标】（实现一个小目标，就是像理想前进了一大步）1．读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2．用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3．有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。 二、【自学提示】（相信自己，我能行）1、用较快的速度读课文，了解课文主要内容。2、细读课文，勾画生字新词，理解重点词语。3、再读课文，文中哪些情景最让你感动？哪些描写最让你深思？在相关的句子旁做批注。（三）【自学检测】1、课文按什么顺序叙述了事件的全过程？事情的起因、经过、结果分别是什么？2、全文

2、的中心句是哪一句？3、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？正太郎做了些什么？它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？”为什么会有这些变化？三、重点语句研读文中哪些情景最让你感动？哪些描写最让你深思？画出有关语句，读一读，品一品。1、光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。环境描写衬托出小狐狸的、。写出了小狐狸被抓后（）的样子。2、这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿

3、拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。另一只老狐狸的出现表明先前的那一只大狐狸是来引开秋田狗的，表明了狐狸的。“”、“”写出了小狐狸见到妈妈时撒娇的可爱样子。（）（）表现出狐狸妈妈要救小狐狸的急切心情。3、不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。“挺得直直的”“放哨”“警惕”等词语表现了狐狸爸爸的（）及对孩子（）。4、、正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个

4、月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱（duó）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。正太郎经常给老狐狸投送食物，渐渐的老狐狸体会到正太郎的（），常和他有一些亲昵的举动，使正太郎感到狐狸是（）的动物。5、、正太郎跑着跑着，一不小心踩到悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。当正太郎为寻回小狐狸而失足受伤时

5、，是老狐狸给了他温暖，使他得以苏醒。表现了狐狸不仅有（），而且（）。6、迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了（）的生活。这种光芒不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来感悟：“金色的光芒”是动物那种真切感人的（）的光芒！是人们努力创造的（）的地球生活的光芒！四、【达标测评】（终身努力变成天才）(一)、说一说题目“金色的脚印”表面意思和深层含义？表面意思：深层含义：(二)、本文按（）的顺序叙述了事件的全过程。学了这篇课文我懂得了五、【学习小结】（看看自己收获了哪些知识）《金色的脚印》教学反思这是篇阅读课文，题目“金色的脚

6、印”是个难点，首先我让学生明白了老狐狸是两次救小狐狸，体现了老狐狸这一伟大的母爱，正太郎喂狐狸，，给他们投送食物，看出孩子具有善良的同情心，后来正太郎摔倒雪山堆下，老狐狸救了正太郎，狐狸与正太郎之间由仇视变为朋友，从而让学生知道了人与动物之间只要真诚相待，是可以成为朋友的，最后总结“金色的脚印”实质上是赞美狐狸美好的心灵，学生就比较容易理解了。