音乐校本教材 -飞瀑鸣琴 王会娟

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1、文县丹堡初级中学校本教材（音乐）文县丹堡初级中学编印-57-文县丹堡初级中学校本教材编委会总编：鄢满平主编：刘玉玺副主编：王会娟何桂林编委成员：郭焕鹏郭利先王贵全王朝辉张凌波朱可亮郭海珠韩平忠杜亮杜永强毛文艳田建刚王有娥周永红彭晶插图：何桂林王会娟校正：王会娟封面：李其棻-57-目录前言..........................................5第一章简谱识谱知识学习第一节音的高低.....................................6第二节音的长短............

2、..........................8第三节音的强弱......................................12第四节常用记号.....................................13第五节调号与定调...................................15第二章人声的分类和声乐的演唱形式第一节人声的分类..................................16第二节声乐的演唱形式...........................

3、....17第三章对合唱的认识第一节介绍合唱.....................................19第二节合唱的历史...................................20第三节合唱的艺术魅力..............................22第四节合唱的种类与声部...........................25第五节合唱队员的选拔..............................26-57-第四章合唱基本训练知识第一节歌唱的姿势与合唱队形....

4、....................28第二节歌唱的呼吸技巧与训练........................32第三节合唱的发声技巧与训练........................36第四节歌唱的共鸣技巧与训练........................38第五节歌唱语言的咬字吐字技巧与训练................39第六节合唱排练的步骤与方法........................41第五章指挥的基本知识第一节指挥的基本动作与要求........................44

5、第二节常见节拍的指挥图解..........................46第六章合唱曲目的排练第一节合唱曲目的选择...............................49第二节歌曲《中学时代》的排练.......................50第三节歌曲《青春舞曲》二部合唱的排练...............51第四节歌曲《走向复兴》排练.......................54-57-前言我校使用的是教育部审定的2012义务教育教科书（人教版）。毋容置疑，教材编排得很好，配套的教学参考资料

6、给音乐教学带来了很大的方便。然而，作为初中的音乐教师，如果面对着面对着只有粉笔、黑板和一台廉价电子琴的普通教室，我们将怎样完成国家教材的教学任务呢？音乐课堂不仅是艺术教育的主渠道，更是提高学生整体素质的途径。音乐教育是素质教育的主要组成部分。目前我校的音乐教育教学现状，对于我们音乐教师则是一种难得的挑战：整合和编排适合我校学生实际的校本课程迫在眉睫。因此，我们校根据国家的教育方针和音乐课程标准，从学生的兴趣需要和教师的特长出发，结合学校现有的传统和优势进行校本课程开发，从音乐教学的结构入手，从教学模式进行研究，整合教材

7、，打破常规，融时代性、目标性为一体，探索并实施适合我校实际和学生需求的、有利于学生发展的音乐校本教材。我们围绕“乐学”的目标，在音乐课堂常规教学中进行学校特色的“1=1+1”课程。即一节课中，以国家课程为主，我们根据新课标，结合本土文化，贴近学生特点，以学生的认知规律，在国家课程教材框架基础上，激起学生学习音乐的兴趣和爱好，扩大学生音乐视野，充分挖掘学生的音乐潜能，提高他们的音乐素养。编者2017年10月-57-第一章简谱识谱知识学习音乐是有音构成的。音是由于物体振动所产生的声波，传送到人的听觉器官并通过大脑就形成了音

8、的感觉，它具有音高、音值、音量和音色四个特性。音乐中所使用的音包括乐音和噪音两大类：振动的声波规则并具有固定音高的叫乐音，振动的声波不规则也无固定音高的叫噪音。正是这些音乐中的音按照一定的关系组织起来，能够表达某种主体思想，就形成了音乐的旋律。音乐的旋律也和语言一样在向人们诉说着什么。那么，怎样用书面的形式将音乐记录下来呢？像以上