我们的民族小学导案 2

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1、杭垓小学教育集团（学科）导学案（第五册）学校杭垓小学教育集团主备人李月菲时间2013.9.1课题我们的民族小学(第一课时）目标1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝，穿戴、打扮、欢唱”等词语。2．了解课文大致内容及写作顺序。重点会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝，穿戴、打扮、欢唱”等词语。难点了解课文大致内容及写作顺序。教学准备ppt学案导案（点案）二次备课课前预习1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。3、自学课文生字，理解新词

2、的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃课中探究一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：　　（1）师导入课题。“我们的民族小学”课前预习：1、教师发下学案给学生，让学生自主学习。2、检查批改自学情况。课中探究一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：　　（1）师导入课题。（2）教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、请生说说自己小学与民族小学的区

3、别。3、学习字词检查。（老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。）（1）指名读生字，新词。小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。二、朗读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文，总结概括主要内容。2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。三、闯关练习1、生完成练习，并小组交流完善A、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）B、我能填上合适的词语：（）的朋友（）的

4、服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干2、全班交流（2）教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、指导学生说说自己小学与民族小学的区别。3、学习字词检查。（老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。）（1）指名读生字，新词。二、再次朗读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文，总结概括主要内容。2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。三、闯关练习1、生完成练习，并小组交流完善2、全班交流板书设计：教学反思：杭垓小学教育集团（学科）导学案（第五册）学校杭垓小学教育集团主备人李月菲时间2013.9.1课题我们的民族小学(第二课

5、时）目标1．背诵自己喜欢的部分。2.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。重点通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的有爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备ppt学案导案（点案）二次备课课前巩固1、说一说课文的主要内容和写作顺序。2、认读词语。坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、

6、摇晃课中探究一、深入朗读，品味词句。1、细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从________________________________________________________________课前巩固1、说一说课文的主要内容和写作顺序。2、认读词语。课中探究一、深入朗读，品味词句。1、细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？（2）作者为什么会产生自豪的情感呢

7、？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________等句子体会出作者这种感情的。（2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是____

8、____________________________________________________________________