岳麓版历史必修3《汉字与书法》word随堂测试.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具1．在考古的过程中，考古工作者发现了一批甲骨文出现以前的刻符或早期文字。对它们的表述，正确的是(　　)A．是国家形成的标志B．与后来的成熟文字有一定渊源关系C．已经全部得到识读D．它们被统称为“金文”解析：选B。A项错误，这些刻符或早期文字出现的时间早于国家形成的时间；C项与史实不符；D项不正确，金文是商周时期铸在青铜器上的文字。故正确答案为B。2．1975年，在湖北云梦县秦墓出土了《秦律》，竹简上的文字该是(　　)A．小篆　　　　　　　B．隶书C．金文D．楷书解析

2、：选A。秦统一后，“书同文”将小篆作为通行全国的字体，因此可以断定，此文字是小篆。3．浙江绍兴每年都举办“中国兰亭书法节”，以纪念东晋时期的一位著名书法家。这位书法家是(　　)A．王羲之B．颜真卿C．柳公权D．怀素解析：选A。王羲之是我国东晋的书法家，《兰亭序》是其著名作品。4．下列不属于宋代书法四大家的是(　　)A．苏轼B．黄宗羲C．米芾D．蔡襄解析：选B。“苏黄米蔡”中的“黄”是指黄庭坚，B项是明末清初的大思想家。5．中国古代书法艺术是世界文化宝库中的瑰宝，请回答下列问题。(1)书法艺术源远流长，充分体

3、现了独特的东方文化魅力。请根据你的理解，在空白部分填上适当的内容。代表人物书法特征所处时代飘若浮云，娇若惊龙东晋欧阳询、颜真卿唐代苏轼、黄庭坚追求个性、忽略法度祝枝山、文徵明明代(2)下图是东晋书法家王羲之《兰亭序》摹本。充分体现了晋人书法“越名教而任自然”的神韵。结合所学知识指出晋代形成如此书法特点的主要原因。解析：第(1)问要结合时代特点对艺术的影响来分析，如隋唐时期，国家统一，社会繁荣，反映到书法上就是讲求法度和规范，而明清时期商品经济的发展，体现在书法上就表现为强调个性自由。第(2)问结合魏晋时期的

4、时代特征分析。BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具答案：(1)王羲之；注重法度、讲究规范；宋代；强调个性。(2)社会危机；特立独行士人群体的形成。一、选择题1．(2011年江西省赣州高二测试)老师介绍下边这幅古意盎然的书法艺术作品，内容以词的形式，描述作者的心情，并要同学讨论其可能的时代。请问：何人的说法较为正确？(　　)A．这是甲骨文，但商代以后不用，这应当是商代的作品B．这是汉代的隶书，商代也没有纸张，这应当是汉代的作品C．这是汉代的隶书，但汉代没有发展出

5、词的文学形式，这应当是宋代的作品D．这是甲骨文，但宋代对甲骨文并没有认识，这应当是民国初年的作品解析：选D。关键信息是该图字体的风格和材料内容是“词”的形式，从风格看为“甲骨文”字体，故排除B、C，因“词”是宋代的文学特色，故该篇文章不可能是商代的作品，只有D项符合题意。2．下图是大汶口文化陶器上的刻画符号，这种符号一般被认为是我国文字的最早起源，你认为其出现的时代是(　　)A．商周时期B．秦汉时期C．新石器时代D．春秋战国时期解析：选C。本题考查学生的知识迁移能力。在新石器时代，陶器上出现了一些刻画符号，

6、与后来的成熟文字有一定的渊源关系。故应选C。3．中国古代史籍浩如烟海。研究西周历史，你认为最有价值的史料应该是(　　)A．甲骨文B．金文C．《史记》D．神话传说解析：选B。作为历史资料，当时的人的记述最有价值，称之为“信史”，而后人对它的转述或考察分析则价值相对较小，所以应首先把C、D两项排除；甲骨文是商代常用的记载形式，到周时已主要是金文。4．下列“考”字，最有可能出现在秦朝官方文献中的是(　　BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具解析：选D。选项中A项为大篆

7、，B项为草书，C项为楷书，D项为小篆。秦朝以小篆作为通行全国的统一文字，故答案为D项。5．中国古代的一位书法大家曾对一种书法形式作出如下的描述“含毫势若斩蛟蛇，挫骨还同断犀象。兴来索笔纵横扫，满座词人皆道好。一点二笔巨石悬，长画万岁枯松倒。叫啖忙忙礼不拘，万字千行意转殊。”与这位书法家的描述相符的书法形式是(　　)解析：选A。本题考查学生的识图理解能力。A属于草书，B属于楷书，C属于行书，D属于隶书。题干所描述的是草书的书法特点。6．在所有书体中最为奔放跃动，最能表达和抒发书法家感情的是(　　)A．篆书B．

8、隶书C．草书D．楷书解析：选C。草书使中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表达和抒发书法家的感情。7．从商朝甲骨文演变到现今使用的汉字经历了三千多年，下图说明了文字演变的主要规律是由繁到简。影响其演变的因素是(　　)①古代帝王所创造②受书写工具影响③有利于交流传播④摒弃传统A．①②B．③④C．①④D．②③解析：选D。本题以影响汉字演变的因素为切入点，旨在考查理解、分析历史问题的能力。审题时明确关键