大学生创业能力培养模式研究10篇

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3、生创业能力培养模式研究10篇大学生创业能力培养模式研究10篇大学生创业能力培养模式研究10篇大学生创业能力培养模式研究10篇大学生创业能力培养模式研究10篇第一篇　　一、问题提出　　近年来，大学生就业形势日益严峻。2015年全国高校毕业生规模将达749万，再创历史新高。受经济增长放缓限制，加上结构性矛盾突出和毕业生就业观念多元化的影响，对部分应届生而言，如何顺利度过“最难就业季”仍然是个难题。解决这一问题的途径，除了各级政府高度重视大学生就业，积极寻找解决大学生就业难的措施外，引导、鼓励大学生自主创业是一个长远的、根本性的途径。教育部2015年印发的《关于

4、做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中提出，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业，鼓励扶持开设网店等多种创业形态。李克强总理在2015年《政府工作报告》中，38次提到“创新”，13次提到“创业”，尤其2次专门提到“大众创业，万众创新”。目前大学生创业激情很高，但是相比较国际平均水平，成功率偏低。他们虽拥有较丰富的理论知识，但战略眼光较欠缺，人际关系网较窄，缺少实践经验，创业局限性很大。目前关于中国大学生创业能力的研究更多的是一种定性的研究，为了明确大学生创业需要的能力标准，提高大学生创业能力，进而提升大学生创业成功率，本文试图对大学

5、生创业能力模型进行量化的实证研究。　　二、文献综述　　能力的英文单词为competency，在中国内地也被翻译为胜任力素质、胜任能力等等，它是指可以达到高绩效的个人的内在特性。针对大学生能力模型的研究始于国外。例如，Evers和Rus(1996)在加拿大进行了一项针对大学生的工作能力的研究。他们将大学生胜任力划分为四大类因素，即创新能力、对工作与人员的管理、人际交流及自我管理，EverS和Rush认为这四类因素也代表了现实工作中的基本工作胜任力。也有一些学者对创业能力模型与大学生创业能力模型进行了相关的研究分析。例如，1994年，Chandler和Hank

6、s首次提出创业胜任力概念，并把它定义为识别、预见并利用机会的能力，是创业的核心能力，会随着创业者对市场的熟悉程度而不断加强。陈子彤，李娟通过实证研究认为大学生创业能力模型包括：组织能力、战略能力、概念能力、承诺能力、关系能力、机会能力、自我管理能力、知识能力。甄月桥、黎珊珊、朱茹华通过实证研究发现，大学生网店创业者的典型胜任力特征包含基础范畴、执行范畴、竞争力范畴3大能力范畴、9项能力内容、26项胜任力特征。9项能力分别为：排除疑难、市场分析/导向、学习发展、沟通协调、弹性与适应性、以客户为中心、资源整合、敬业、战略思考。基于上述观点，作者归纳总结能力要素

7、，编制调查问卷，通过问卷调查研究方法对大学生创业能力具体结构体系进行实证研究分析。　　三、研究方法　　1.研究工具　　基于文献研究，借鉴HyaGroup公司的“基本胜任力词典”，我们编制了《大学生创业能力模型调查问卷》初稿。采用专家意见法对问卷的表面效度进行检验，最后得到了正式的《大学生创业能力模型调查问卷》。问卷结构分为两大部分：背景信息、能力量表。背景信息主要包括性别、年龄、政治面貌等，采用选择题的方式填写；能力量表部分采用李克特式七点量表法，项目计分1为很差，7为卓越。　　2.调查样本　　问卷的发放与回收。问卷发放和回收分为两次进行，第一次是采用了方

8、便抽样的方式，调查问卷数据主要用于探索性因子分析。问卷调查是在北京