小议蜜蜂蚂蚁与家庭教育关系

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1、小议蜜蜂蚂蚁与家庭教育关系　　人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的勤勤恳恳。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”蚂蚁很不服气，心想：蜜蜂一早工作，我们也一早就工作；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们为什么只夸奖蜜蜂，不称赞我们呢？想来想去，蚂蚁想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就气呼呼地问：“喂，小蜜蜂，你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想

2、了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳有时候给人们带来的是伤害，我们的勤劳却能给人们甜蜜。”　　1996年2月，一家青少年研究所进行了一项中学生心目中‘最受尊敬的人是谁’的问卷调查，调查对象分别是日本、美国和中国大陆的高中生。统计结果：日本学生答‘最尊敬的人’中列前三位的是：父亲、母亲、坂木龙马；105名美国学生答‘最尊敬的人’中，列前三位的是：父亲、迈克尔、乔丹、母亲；而12000名中国学生答‘最尊敬的人’小议蜜蜂蚂蚁与家庭教育关系　　人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的勤勤恳恳。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说

3、话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”蚂蚁很不服气，心想：蜜蜂一早工作，我们也一早就工作；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们为什么只夸奖蜜蜂，不称赞我们呢？想来想去，蚂蚁想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就气呼呼地问：“喂，小蜜蜂，你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳有时候给人们带来的是伤害，我们的勤劳却能给人们甜蜜。”

4、　　1996年2月，一家青少年研究所进行了一项中学生心目中‘最受尊敬的人是谁’的问卷调查，调查对象分别是日本、美国和中国大陆的高中生。统计结果：日本学生答‘最尊敬的人’中列前三位的是：父亲、母亲、坂木龙马；105名美国学生答‘最尊敬的人’中，列前三位的是：父亲、迈克尔、乔丹、母亲；而12000名中国学生答‘最尊敬的人’中，父亲列第十位，母亲列第十一位，甚至不如一位电影明星。1996年4月17日河南《教育时报》刊登了一则消息，标题是《半数学生不喜欢家长》。文章写道：“日前，常州市妇联对有在读学生的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发

5、人深省：有%的学生在‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。”　　蜜蜂和蚂蚁，同样是工作可给人们带来的结果不同；同样是父母，而且中国父母在孩子身上花的心血、力气、脑筋，可以称得上是第一流的，可为什么会有这样的结果，我们不妨来看看中国的家庭教育。　　案例1：劳动课上，某初中老师分配甲学生打扫卫生，学生甲说：“老师我不会”“那为何不会？”“我在家里从来不做家务”。　　案例2：学校办公室一角：某教师在跟某学生谈话，学生态度由原来的骄横变得柔顺，一会家长赶到，挥起拳头就打。过不了几天，某老师又在找该学生谈话，如此反反复复。　　案例3：某教师在抱怨，已经很

6、多次通知某某家长来学校，可一次也没有见到该家长的面。　　透过上面几个例子，从不同的侧面反映出家庭教育存在的一些弊端。　　一是娇宠型　　表现为家长不重视孩子自理能力、劳动习惯的培养，对孩子的要求过于满足。　　二是专制粗暴型　　主要表现为一些家长恪守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信条，对子女采取严厉管制和强迫教育。　　三是放任型　　这些家长有的是因为平时工作繁忙，也有的是对孩子失去了信心，对子女教育放任自流，不闻不问。　　面对这种情况，怎样改变现状，我个人认为应该要做到以下几点：　　第一：尊重孩子的天性、个性和兴趣、爱好　　注重孩子的潜能开发和

7、培养，注重方法的给予和能力的提高，不搞长辈意志控制和硬性灌输，更不搞棍棒教育。　　兴趣是成功的第一位老师，成功的最重要因素是孩子的内在兴趣。卢梭说过：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。　　第二：成为孩子的知心朋友，学会与孩子沟通　　现在的父母一般都是双职工，空余时间比较少，可不管怎样在培养孩子的过程中，家长应该抽出时间和她聊天、交流、沟通，父母的责任在于深入孩子的内心世界，了解孩子的需求，他到底在想什么、需要什么，什么事让他快乐无比，什么事让他痛苦，做父母的应该在第一时间了

8、解。在2006级中，我遇到过这样一位学生，性格很内向，当时她暗恋着同班一位男同学，学习成绩下落，父母和老师都不知道引起成绩下落的原因，经