正视就业形势　转变就业观念.doc

《正视就业形势　转变就业观念.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、正视就业形势　转变就业观念　　摘要：随着我国高等教育事业的跨越式发展，到2006年底，我国高等教育已经走向了大众化，与此同时，大学生就业也越来越难，分析造成就业形势严峻的原因，着重讨论大学生应该如何转变就业观念。　　关键词：高等教育；扩招；就业形势；转变观念　　　　1就业形势的严峻及造成原因　　　　1.1高校连续7年跨越式扩招造成就业难　　从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招。2005年，全国普通高校招生人数已经达到1998年的4.7倍，毛入学率为21％，高等学校在校人数达2300万人，规模居世界第一。而根据《国

2、家教育事业发展“十一五”规划纲要》，预计到2010年普通高校本专科在校生规模将达到3000万人左右，比2005年增加438万人。教育部表示小幅度的增加还将继续，今后几年招生增长幅度将维持在3%~5%之间。与这串逐年加大的数字相伴而生的是，越来越多的大学毕业生手拿本科、专科文凭徘徊在用人单位门前，久久难以找到工作的机会。　　1.2毕业生人数与就业岗位相比供大于求　　据统计2000年至2005年，我国高校毕业生人数分别是107万、115万、145万、212万、280万、338万、2006年各类高校毕业生的人数高达410万，20

3、06年大学生毕业人数已经是5年前的三倍，而从调查的企业2006年招聘大学生的人数来看，并没有和大学毕业生的人数增长同步。在调查的企业中，只有35.39%的企业表示2006年招聘的大学毕业生人数有所增加，而且还有28.03%的企业表示2006年招聘的大学生人数有所减少，所以从用人单位来看，2006年招聘大学生人数只是有小幅增长，远远落后大学生人数的增长。　　1.3我国各个地区的地方经济发展不平衡　　我国的沿海地区经济比较发达，生活条件也较好，发展机会较多，学生毕业时优先考虑这些地方，而中西部地区经济较落后，生活环境也比沿海差

4、，虽然需要大量的毕业生去支援建设，但只有少量学生愿意前往中西部地区。调查显示，无论从2006届毕业生对就业区域的选择来看，还是从在校大学生对预期的就业区域的选择来看，都呈现相同的趋势：大学生对北京、上海、广东等东部经济发达地区的青睐，直接导致了东部地区人力供给的相对过剩；而对于广大中部、西部地区来说，人力资源供给相对较少，对人力的需求相对较多，区域性人力供求矛盾显著。　　1.4高校专业设置的不合理　　高校在扩招时，对社会需求考虑不多，主要扩大了那些不需要太多投入的专业，如新闻、中文、法律、会计，从而造成这些专业的毕业生就业

5、难。什么专业好就业，各个学校就一窝蜂地办这个专业。同时，在投入较多的工程技术类专业上，各校扩招的幅度都不大，这些专业的毕业生在就业市场上非常紧俏。　　1.5我国的教育存在着重视理论学习、轻视实践能力培养的现象　　现在用人单位需要的是毕业就能马上顶岗工作、产生效益的人员，招聘广告上写着“工作经验X年”，而我们的毕业生动手能力和理论结合实践的能力不强，不能完全适应这一需要。大部分学生在校阶段，死啃书本，理论知识与实践脱节，缺乏动手能力，这与很多企业要求能立刻上岗工作有相当大的差距。　　23大学生如何改变就业观念，提高就业率　

6、　　　2.1大学生自我评价的转变，应摆正自己的心态　　毕业生应调整好心态，放低架子，虚心学习，在能力没达到时自己的期望值稍微降低些，更务实些。主要是平衡眼高手低的心态。心态要端正，从基础做起。毕业生在首次就业时，要有好的心理素质，不要期望太高，即使不如意，可作为一次学习锻炼的机会。　　2.2大学生就业时应摒弃功利性　　据报载，申苏浙皖高速公路有限公司招聘147名收费员，有1600多人报名，而大学毕业生就占700多名！收费员，即在高速公路道口收取过路费用的工作人员。这是一个技术性要求很低的工种，该公司的招聘简章学历要求仅为

7、高中。但就是这样一个职位，令相当多的大学生趋之若骛。而从大学生就业现状调查中可以看出，无论在校大学生还是2006届毕业生都对三类用人单位感兴趣：外企、国企、政府机关，三者所占比例接近70%，可见大学生就业选择上“扎堆”现象突出，可预见的未来是“公务员热”将继续升温。这种现象折射出现代大学生就业观念的功利性。　　2.3大学生就业应把个人理想与国家需要结合起来，选择西部和基层是解决就业的新渠道　　大学生往往把目光盯在东部沿海城市和国有大中型企业、外资企业、政府部门，造成所谓的“结构性失业”。学校应广泛宣传国家制定的有关高校毕业

8、生去西部地区、基层就业的优惠政策，引导学生把个人理想与国家需要结合起来，正确处理社会需要和个人成才的关系，服从国家需要，勇于到西部地区、艰苦行业、基层去锻炼成才，实现自己的人生价值。鼓励学生改变就业的地域性局限，到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作。服务西部，服务基层。大