“尚美少年宫”儿童画项目活动记录.

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1、“尚美少年宫”儿童画项目活动记录辅导老师：崔芳吴建宏时间2010．11．6地点美术室3活动内容我设计的桥活动过程一、组织教学二、讨论、欣赏如果让你设计一座桥，你该设计怎样的？你准备用什么材料来设计？以组的形式进行交流并欣赏作品。看完作品，你有新的想法吗？用画面表现的同学谈谈自己的想法，用手工表现的同学也谈谈自己的看法。以此相互得到启发。教师引导学生具体欣赏作品绘画作品：构思新颖在什么地方？它运用了哪些工具？效果如何？如果你要画还会运用哪些工具？出现哪些效果？手工作品：运用的材质是否合理？如果你做会用些什么材料？此创作的新意何在？（学生例举多例）三、学生作业用你喜欢的方式，设计制作一座桥。它不是

2、一座现实生活中的桥，而是一座想象中的桥。展开你们的想像吧！四、巡回指导1.全面观察学生作业。2.对个别学生进行初稿的辅导。五、小结让学生对自己的作品作一简单介绍。布置下一节课所带工具。效果学生形成愉快的、健康向上的审美情趣及热爱生活的情感。“尚美少年宫”儿童画项目活动记录辅导老师：崔芳吴建宏时间2010．11．12地点美术室3活动内容我设计的未来建筑活动过程一、组织教学二、导入未来的建筑是怎么样儿的？谁能用激情和梦想，来解答这个迷？把一切幻想汇聚一起，献出你出人意料的设想，未来的建筑家之路，就从这里开始。三、讨论、欣赏欣赏4—8幅作品，说出最爱，讲明理由。讨论、欣赏完作品，你得到何种启示。你想

3、设计什么样的未来建筑？它有什么功用？还有其他的建筑要素吗？讨论并了解：建筑的三要素。（最早：岩洞——外[遮风避雨]）（现代建筑三要素：坚固、美观、实用）四、学生作业要求：想法大胆、描绘细致、画面有一定的说服力。工具：用自己最擅长的工具表达作品。五、巡回指导提供图片、加以启迪。语言提示，使学生作品更趋完善。个别辅导，使学生对自己的作品倍增信心。提示：水果类房、蛋糕、冰淇淋房、水晶房、树房、钟房、汽车房等。六、小结：讨论下节课所带工具。效果本节课培养了学生的审美能力和审美情趣。“尚美少年宫”儿童画项目活动记录辅导老师：崔芳吴建宏时间2010．11．13地点美术室3活动内容画情绪活动过程一、组织教学

4、二、谈谈冷色和暖色与感觉的联系（小组讨论）与情绪的联系。视觉刺激中，色彩最直接地影响人的情绪。用色彩来表达人的情绪，同样有很强的表现力。三、讨论、分析：学生作业：《作业太多》、《好心情》、《灰心丧气》、《高兴》、《兴奋》、《今天我很烦》、《愉快》等。哪些点线和形状，可对应哪些情绪？点、线、形状可表达什么特定的情绪？色彩可表达什么特定的情绪？四、示范老师即时表达一张自己情绪的画面，让学生体会。用手随意画一些线，点一些笔触，都可以是内心情绪的“心电图”。平静还是烦躁，兴奋还是沮丧，愤怒还是惊慌，都可以用点线来表现。五、学生作业有的作品使人一眼就感受到了某种情绪，有些作品则缺乏表现力，讨论一下，奥秘

5、何在？画一张表达自己情绪的作品。六、巡回指导指导学生用画面加文字表达作品。七、展评作业，自我介绍作品和互相评论作品。效果学生对这类的内容有了一个明确的认识，另一方面，他们从中体验到绘画的乐趣。“尚美少年宫”儿童画项目活动记录辅导老师：崔芳吴建宏时间2010．11．19地点美术室3活动内容奇怪的图形活动过程一、组织教学二、导入（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。我最喜欢的是这2个图形：第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、欣赏、讨论奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。针对具体的图形，你能谈谈自己的

6、感受和理解吗？这些画奇在什么地方？它的新意何在？它的设计特点及作者思路的探讨。四、学生作业设计一小图形，要求简练、幽默。五、巡回指导提供一定的图形给学生参考。帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励。六、小结，讨论下节课所带作业。效果学生在本节课中得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。“尚美少年宫”儿童画项目活动记录辅导老师：崔芳吴建宏时间2010．11．20地点美术室3活动内容画汗衫活动过程一、组织教学二、导入、新授每一块空白，都是你创造的舞台，在汗衫上画出别致的图形，证明你的智慧和才能。三、欣赏、分析、讨论这些汗衫构思上有何特点？它设计的巧妙之处是？它的表现形式是？你最喜欢那件汗衫的设计？

7、你的设计能比他们更好吗？四、示范先画出汗衫外形，再在上面设计并画出土形，涂上漂亮的色彩，或写上简练有趣的文字或拼音。五、学生作业：在虚拟的汗衫轮廓中画上图案。六、小结、展评自己作业效果通过对画的欣赏和表现，培养学生认真观察、踏实细致的习惯。“尚美少年宫”儿童画项目活动记录辅导老师：崔芳吴建宏时间2010．11．26地点美术室3活动内容儿歌童话配画活动过程一、组织教学二、导入童话和儿歌伴随我们长大，