多媒体教学的优势及问题

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1、多媒体教学的优势及问题　　摘要：多媒体应用在基础教育教学中，可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥；但运用多媒体时，也存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为教学服务。　　关键词：多媒体；优势；辅助教学；对策　　中图分类号：G420文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）25-253-01　　自进入二十一世纪以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变

2、革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。　　多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。我们作为教育一线上的教育工作者，也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用，逐步完善多媒体辅助教学手段，为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。下面就结合日常教学谈一谈我对多媒体辅助教学优势的认识、教学中使用多媒体存在的问题及对策。　　一、与传统教学相比，多媒体技术在教学中的优势　

3、　1、运用多媒体创设教学情境，激发学生学习的兴趣　　运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。通过一段多媒体影视来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生学习、探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。　　2、运用多媒体教学，可以增加教学容量，提高教学效率　　多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好的教学效果

4、。例如：讲授《计量检测设备――温度计》时，把“世界上第一个温度计”、“电子温度计”、“高精度温度计”和“世界上最大的温度计”等有关内容用PowerPoint做成图文兼备的幻灯片，通过计算机和投影仪等多媒体设备把幻灯片中需讲解的内容适时的投影到屏幕上，学生直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，这样不但加强了课堂教学了趣味性，增加了课堂教学容量，而且提高了教学效率，也调动了学生学习的积极性。　　3、运用多媒体教学，可以使教学突出重点、淡化难点，提高教学质量　　一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点，而仅借助于传统的教学手段是很难达到目的

5、的。多媒体教学则可以变复杂为简单、变困难为容易、变抽象为形象，更易突出重点和难点。　　例如：计算机教学中，学习《Word文档的操作》时，Word文档的编辑既是这一课的重点，又是难点。教员可以让学生们在电脑上演示操作，学生可以打开早已设置好的Word文档进行操作。同时，他们在操作中既可以自己单独完成，还可以几人一组合作，当一个同学演示时，其他同学观看并进行指点评价，让学生能在操作与评价中提高自己的信息技术水平，同时培养了学生互助合作的精神，活跃了课堂气氛，让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。　　4、运用多

6、媒体教学，可以提高学生的想象能力，培养学生的思维能力和信息技术素养　　多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆信息技术知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力和信息技术素养。在多媒体教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的动手动脑本领。例如：利用多媒体的动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，形成正确的信息技术有关概念，促进思维向纵深发展，使信息技术素养也有了很大的提高。　　5、运用多媒体教学，可以

7、提高学生自主探究的水平和学习的成功感　　运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量，多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。　　二、多媒体辅助教学中存在的问题及对策　　毋庸置疑，把多媒体技术应用在基础教育教学中，可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作