《工程测量》++实+习+报+告

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1、《工程测量》实习报告oAiDaa´bBvb´Lhα系(部):土木工程系班级:土木083学生姓名:学号指导教师:朱峰董强时间:2010年4月26日到2010年5月7日-29-《工程测量》实习报告oAiDaa´bBvb´Lhα系(部):土木工程系班级:土木084学生姓名:学号指导教师:尹文军宋雷时间:2010年4月26日到2010年5月7日-29-目录第一章实习概述……………………………………1第二章控制测量……………………………………4第三章碎部测量……………………………………11第四章转角测量……………………………………1

2、5第五章中桩测量……………………………………17第六章基平测量……………………………………20第七章中平测量……………………………………23第八章横断测量……………………………………24第九章实习日志……………………………………26第十章实习总结……………………………………29-29-第一章实习概述一、实习简介(一)实习名称:工程测量实习(二)起止时间:(三)指导教师:(四)实习地点:山东交通学院长清校区二、实习目的 测量实习是测量学理论教学和实验教学之后的一门独立的实践性教学课程,通过本测量实习应达到的具体目的是:(一)

3、进一步巩固和加深基本理论和技术方法的理解和掌握,并使之系统化、整体化;(二)培养理论联系实际,用理论知识解决实际问题的能力;(三)通过实习的全过程,提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力和绘图能力,掌握测量基本技术工作的原则和步骤;(四)掌握导线测量、地形图的测绘以及路线测量的基本工作;(五)训练严谨的科学态度和严肃认真的工作作风,培养吃苦耐劳,互教互学,团结互助的集体主义精神。三、实习内容(一)动员大会、测量仪器操作检校;(二)导线测量:对控制网进行布设,观测、计算,确定控制点的位置;(三)大比例尺地形图的测绘:通过碎

4、部测量,把测定的碎部点人工展绘在图纸上;(四)路线测量:(1)路线转角测量(2)中桩设置(3)路线基平测量(4)路线中平测量(5)路线横断面测量;(五)全站仪的基本操作方法;(六)内业资料数据整理计算、编写实习报告;(七)实习成果和考核。四、技术要求(一)导线测量主要技术要求:-29-外业观测:(1)角度:应用经纬仪,按测回法观测二个测回;较差△≤±30″(2)光学对中误差<2mm,整平误差:在测站观测中,水准气泡在测回间偏差<1格;(3)观测目标:花杆(应尽量观测花杆底部);(4)导线边测量:钢尺量距,往返丈量,相对误差

5、应小于1/2000;(5)起始边方位角观测:罗盘仪(6)内业计算:角度闭合差导线全长相对闭合差(二)路线测量主要技术要求:(1)转角测量:采用测回法,盘左盘右较差小于60秒。(2)中桩测设:从起点K0+000开始设桩,包括圆曲线、缓和曲线两种曲线,须分别用切线支距法和偏角法测设。直线段基本桩距20m,直线段基本桩距5m。(3)基平测量:需闭和检查,高差闭和差(4)中平测量:与基平附和闭合差纵断面图面里程比例尺1:1000;高程比例尺1:100。(5)横断面测量:采用标杆皮尺法;两侧各15米;横断面图横向按照1:200、竖向

6、按照1:50比例尺,在坐标方格纸上绘图。五、实习成果(一)导线简图及导线计算表(各人要独立完成计算,并在组内进行检核,每人1份)(二)测角、中桩、基平、中平观测计算资料(小组一份)(三)路线纵断面图(每人一份)(四)路线横断面图(小组一份)(五)地形图资料(小组一份)-29-(六)测量实习总结报告(每人一份)(七)仪器操作计时考核(光学经纬仪水平角观测)(八)个人测量实习成绩由上述几项及出勤情况、平时表现等综合评定六、实习安排实习进度安排表第 16 周第 17 周第 18 周一二三四五一二三四五一二三四五(1)(2)(3)

7、(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)注:(1)实习动员,领仪器工具,熟悉仪器操作并进行检校仪器,落实计划。(2)导线测量外业:测区实地踏勘,选择并标志导线点;测角;量边。(3)导线测量内业计算:绘制表格,根据外业数据计算各导线点的坐标。(4)地形、地物简图的测绘。(5)路线测量:首先由辅导教师指导选定路线起点、交点和终点及路线水准点,然后进行路线转角测量、中桩设置、基平测量、中平测量、横断面测量五项内容,轮换作业。(6)路线纵、横断面绘制。(7)全站仪的基本操作方法。(8)编写实习报告。(9)仪器操作考核。(10)

8、交还仪器、工具;交测量实习成果资料及实习报告。七、测量实习动员实习动员是测量教学实习一个重要环节。由道路教研室主任朱峰老师,副主任董吉福主持召开,让我们更加明确测量实习的实际意义。首先,在思想认识上让我们明确实习的重要性和必要性。第二,提出实习的任务和计划并布置任务,宣布实习组织结构,分组名单,让我们明

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