高校证券专业课程体系设置研究

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1、高校证券专业课程体系设置研究　　摘要通过对在校大学生A股投资状况的问卷调查，了解大学生股民的投资情况，并根据行为金融学理论，分析大学生在股票投资方面的缺陷，从而根据这些缺陷对证券专业课程体系的设置提出建议。在证券专业课程体系的设置中，除了传统的投资学课程以外，还可以增加证券分析、股票操作实务、金融心理学等专业课程。　　关键词证券专业课；课程体系；大学生；A股投资　　中图分类号：G642.3文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2015）12-0069-05　　SetupofSecuritiesCurricu

2、lumwithEvidenceofUndergra-duates’InvestmentSurvey//CHENYuzhen，HEYu，LIUJianhe　　AbstractThispaperusestheresultsofundergraduates’investmentsurveyandpersonalinquirytolearnAshareinvestmentbehaviorsofundergraduatestodevelopsecuritiescurriculumbasedonthebehavioralfina

3、ncetheory.Thispapergetstheresultthatweshouldincreasetheprofessionalcoursessuchassecurityanalysis，stockoperatingpracticesandfinancialpsychologybesidestraditionalinvestmentcourses.　　Keywordssecuritiescourse；curriculum；undergraduate；ashareinvestment　　1引言　　内地学术界对于金

4、融证券类课程体系的设立，主要来自于海外金融课程体系的实践，同时基于内地教育体系的课程设计方向，形成一系列的专业课程。但是，由于受到内地基于银行为主的金融体系的影响，金融学专业教育侧重于以银行管理为导向。这一特征与海外金融学理论以投资学和公司金融为理论主体存在比较明显的差异。因此，随着内地证券市场的发展，内地教育界对金融证券类课程体系的设置和课程的教学内容及模式进行一系列改革研究，总体来看，这些研究成果主要可以归类为宏观和微观两大类。　　宏观上，许多主要对整个学科体系的建设提出不少意见和建议。如张新认为，内地金融学内涵

5、界定与海外存在相当大的偏差，理论和学科建设比较滞后[1]；而肖鹞飞、艾洪德、徐明圣等则提出要对金融学科进行多方面改进，以跟上时代的步伐[2-3]；赵汕、于春红等则通过中美或中英金融学高等教育课程设置的比较，发现美国和英国专业课程设置的优势[4-5]；而高等学校经济学类教学指导委员会金融与保险学科组从课程、教材、师资和教改等多方面总结了金融学专业教育的不足之处[6]。　　微观上，部分学者对学科体系中具体的某门课程或具体的教学方法提出自身的看法。如焦继军和叶立新认为可以应用具体的案例教学法推动课程的教学实践[7-8]；宋

6、逢明则指出通过发展实验金融学来推动资本市场的规范化[9]；刘建和、武鑫和刘建和虽然对高校证券专业课程教学提出一定的想法和思路，但是没有涉及课程体系的具体设置问题[10-11]。　　从这些前人的教学改革研究成果上，不难总结出一定的特点。其一，课程教学体系设计上，这些学者主要从全球金融学理论教学的发展趋势和中外金融学课程建设体系的对比中来发现内地在金融证券类专业课程教学设计上的问题；其二，在解决方案上，主要从课程、教材、师资等方面来展开讨论，缺乏具体的可行性方案；其三，应用方法上主要讨论具体的某种教学方法的应用，如案例教

7、学法，这样就可能割裂了金融证券类课程围绕金融市场的整个体系。　　事实上，目前内地金融证券类课程体系的设置与海外相比差距并不大，也具备了从金融学、金融市场学、金融经济学到投资学、金融工程、期权期货及衍生工具等一系列课程，也充分应用了多媒体教学手段和案例教学的方法。但是，内地理论界对于金融证券类专业课程体系的设置忽略了一个核心，那就是作为教学受众的学生究竟还需要在哪个方面加强专业教育？正是如此，笔者对在校大学生A股投资状况进行调研，针对调研的结果分析在现有证券专业课体系上需要加强的专业课设置。　　2问卷调查　　股票投资存

8、在巨大的风险，需要股民具有较好的心理承受能力，而且也需要资金实力、投资知识和理性的分析判断力，但是大学生没有收入来源，抗风险能力较差，投资知识和分析判断能力较弱。因此，本调查报告的目的一方面可以正确认识大学生股票投资心理及交易行为，对培养大学生在股市上的理性投资提供理论和实证依据；另一方面可以据此分析大学生在股票投资方面的缺陷，从而强化相关的专