七年级上册语文《古代诗歌四首》

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1、古代诗歌四首观沧海曹操《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。“诗言志”。诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。小结1、诗句默

2、写：诗中总写景物的句子是：具体诗人见到的景象的句子是：描写诗人想象中的景象的句子是：本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：诗人登上碣石山的目的：水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。曰月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。曰月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。东临碣石，以观沧海.1、从这首诗的山水景物描写中，你感觉出这是一位怎么样的诗人形象？2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌”起所表现的画面描绘出来。是一位踌躇满志、胸怀宽广、建功立业、抱负远大的诗人形象。树木郁郁青青，百草丰盈茂盛，

3、秋风吹来，树木簌簌作响，大海涌起波涛万顷。诗人面对这些，心潮与大海一起涌动，感慨万千。次北固山下王 湾诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。品味探究苑“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结

4、尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？“日”与“春”象征新生的美好事物，并且用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们以人的情思，形象写出了夜退日出、冬去春来的变化，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。1、诗句默写：王湾的《次北固山下》一诗中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：，。温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了《次北固山下》中的名句，。来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信息。

5、思乡是一种情怀，我们可用本诗中：，。来表达对家乡的思念之情。海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达？归雁洛阳边2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“潮平两岸阔，风正一帆悬。”表现的画面描绘出来。春潮涌涨，江水浩渺，江面似与岸齐平了，视野也因之开阔，春风和顺，波平浪静，小舟扬帆前行，诗人的视野也随之开阔了，表现了作者放眼山川的博大胸襟。钱塘湖春行白居易作者生平馆白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行

6、》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。统读全诗，从中归结出诗人的游踪。诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。品味探究苑这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的？早莺、新燕、乱花、浅草。3、“几处早莺”有什么含义？体会“争”、“啄”的巧妙之处。说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为还是初春季节。“争”运用拟人手法，生动形象地写出了早莺尚少，争先恐后地飞向向阳的树的情景，“啄”写出了新燕啄泥衔草

7、筑巢的动态景象，表现了阳春的生机勃勃。此句是从动物的变化写早春景象。第五、六句写了什么？为什么说“乱花迷眼”？这样写，跟诗题有关吗？浅草有什么用意？第五、六句写了花草。诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早生景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。小结1、诗句默写：《钱塘湖春行》中描写早春莺燕的景象给

8、人们带来生机勃勃感觉的是：，。表诗中直接表达作者对钱塘湖春景流连忘返的句子是：，。几处早莺争暖树谁家新燕啄春