习作--我喜欢的动物教学设计

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1、习作——我喜欢的动物一、谈话导入：师：大家好，再次见面，老师真的很开心,昨天你们给老师留下了深刻的印象，今天老师从你们的脸上看到了自信，你们的自信感染了老师，老师坚信，今天这堂课一定会合作得非常愉快！同学们说，是吗？好，现在，可以上课了吗？（可以）上课……师：第四单元中,高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在作者的笔下,一只只小动物栩栩如生，活灵活现。同学们，这几篇课文中，哪一个动物给你的印象最深呢？谁来谈一谈？生：（谈几个动物中留给自己印象最深的动物。）师：这些动物为什么给你留下了这样深的印象呢？生：（结合课文具体内容来说。）师：是啊，它们之所以能留给我们这样深

2、刻的印象，是因为作者在生活中认真地观察它们，甚至同它们产生了深厚的感情。看来，要想把这些动物写好，离不开细致的观察，更离不开同他们的亲密接触。课前，老师已经请你们注意观察你所喜欢的动物了，今天,我们通过交流,共同分享自己与动物相处的乐趣,并把它写成作文，好吗？《我喜欢的动物》。（板书课题）二、小组交流，介绍自己喜欢的动物：师：世界上动物的种类众多，有天上飞的，有地上跑的，还有水里游的，老师今天就带来了几只，瞧！（出示课件）你最喜欢的动物朋友是谁呢？能告诉大家吗？生1：我最喜欢的动物是小狗。生2：我最喜欢的动物是“八哥”生3：我最喜欢的动物是兔子。……师：刚才同学们谈到自己喜

3、爱的动物朋友的时候，喜爱之情溢于言表，那么，你能不能把你喜欢的动物介绍给别人，让别人听了也喜欢它呢？生：能。师：好，现在就请同学们在小组内介绍你的动物朋友。要想介绍得清楚，听得明白，老师这里有几点建议。（出示课件友情提示）友情提示： 1可以向你同组的同学介绍你喜欢的动物的外形、生活习性，也可以侧重讲一讲你和这个小动物之间发生的故事。 2介绍动物朋友的时候要注意按一定的顺序来讲，尽量让你的语言生动一些，能够引起大家听的兴趣。注意速度不要太快，讲话要面对你全组的同学。 听的同学要注意力集中，尊重介绍的同学，在他（她）讲完之后，有不明白的可以向他（她）提问。 （学生在小组内介绍自

4、己喜欢的动物，老师巡视，到小组中去指导学生。） 三、全班交流：师：刚才同学们在小组内交流得很好，可是只有你们组的同学了解到了你的动物朋友，下面我们就请同学到前面来给大家讲一讲你所喜欢的动物，让全班同学都能了解到它。生：我最喜欢的动物是小兔子。它长着一对长长的耳朵，三瓣嘴，红眼睛，这只兔子全身都是雪白的，尾巴短短的，它走起路来一蹦一蹦的，非常可爱。师：刚才这位同学向大家介绍了他的小兔子，你们觉得他说得怎样，谁来评价一下？生：我认为他没按一定的顺序来说。应该先说它的全身是白色的，再说它的耳朵、眼睛、嘴巴，最后说一说它走路什么样。师：你所说的兔子的全身呀，耳朵、眼睛、嘴巴呀等这些

5、都是动物的外形。（板书：外形）师：（向介绍者）这位同学给你提的建议是介绍动物的外形的时候要有一定的条理，先说什么，再说什么要做到心里有数，接受吗？生：接受。生：我觉得他在介绍的时候如果能说得更具体一些，更生动一些，我们就会听得更明白。师：你能举个例子吗？生：比如，说兔子的眼睛红红的，就像一对红宝石，这样能更生动一些。师：这位同学运用了比喻的手法，是的，我们在说话或写作的时候，为了语言更具体、更生动，可以运用比喻、拟人等修辞手法。师：老师也给你提出点建议,你既然这么喜欢兔子，一定了解到它是怎样吃饭，怎样睡觉的，能给大家讲一讲吗？(生自由说)师：你说的这一些都是动物的生活习性，

6、（板书：生活习性）包括吃食、休息、玩耍等方面。（板书：吃食 休息 玩耍……）我们在向别人介绍自己的动物朋友的时候，在介绍它的外形的同时，如果再介绍一下它的生活习性，就会让人有更多的了解。师：你看，刚才同学们给你提了那么多的好的建议，根据这些建议，你能再来介绍一下你的动物朋友吗？生：能。我最喜欢的动物就是小兔。你们看，我的这只小兔全身的毛都是雪白的，没有夹杂一点别的颜色，因此，我们家里的人就管它叫小白。小白有一对长长的耳朵，这使得它能听到很远很远的声音。它的红红的眼睛就像一对红宝石，可漂亮了。你们仔细看，小白的嘴巴是三瓣的，吃东西的时候一动一动的，可好玩儿了。小白还有一个短短

7、的尾巴，关于兔子的尾巴，还有一个歇后语呢，那就是“兔子的尾巴——长不了”。我的小兔有一个很大的特点，就是爱干净。你们可能听说过小猫洗脸，我的小兔呀也会洗脸，有一次，它闲着没事，也许感觉自己的脸有点脏了吧，就用它的前爪轻轻地洗自己的小脸，左一下，右一下的，结果它的爪子并不干净，把自己的脸越洗越脏，引得我们全家都哈哈大笑。师：经过同学们的帮助，你不仅说得有条理了，而且还说得很生动呢，进步真大，大家都听得津津有味的。（生鼓掌）好，谢谢你的介绍，让我们全面地了解到了你的小白兔，请回吧。师：谁还能再到前面来向大家介绍你的动物