爱是打开学生心灵的钥匙.doc

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1、爱是打开学生心灵的钥匙人们常说:教育是明天的事业,其辛苦是不言而喻的。而班主任工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项,尤其是这近几年面对素质教育的新形势,大部分学生是独生子女这一情况,如何培养学生良好的行为习惯和学习习惯成为新课题。以下是我在班级管理近几年实践中工作的点滴体会。一、发现问题,积极引导,因人而异,耐心细致俗话说:“体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。我班的一个学生,是出了名的“调皮鬼”。该生性格倔强,家庭条件较好,很傲气,多数学生对他畏而远之,任课教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律,脾气暴躁,还不大理睬老师

2、。经常与任课老师发生冲突。我知道,这是他的生活环境所造成的。作为班主任,我知道对这种学生惩罚是没用的,还可能适得其反,于是便找突破口。利用他讲“义气”的这一特点,我跟他用了“感情战术”,让他从平时、从小处体会老师和同学对自己的关爱和帮助,讲义气,就应该尊敬关爱他们。几次努力后,他觉得我说的很有道理,渐渐改掉了“傲气”这个坏习惯,和同学们成了好朋友,而且上课也爱发言了。我抓住这个机会,我又与他交谈,谈了许多道理,一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切配合下,一个学期下来,该生由一名人见人恨的“双差生”变成“品学兼优”的好学生二、真诚关爱每一个学生关爱,是情感激

3、励的首要因素,班主任应时时处处为学生着想,对待学生的困难,尽力帮助,真诚的关爱、体贴他们,这样使学生感受老师的亲情,人间的温暖。在教学过程中,我本着这样一个宗旨去对待每个学生,主动找他们谈心,倾听他们有什么想法和看法,了解他们的衣食住行,尽快与他们架起一座相互信赖的“心桥”,有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己的家,老师就是自己的朋友,就是自己的父母。班上有一个表现特好的学生,上晚自习与几个同学一起打闹,被我发现了,我狠狠的批评了一顿,他很不服气,立即与我发生抵触。当时我很难过,觉得他不尊重老师,当全班同学的面发誓不再理他。第二天,他哭着到了我办

4、公室,恳求我收回我的话,并承认了错误。当时我没有理他,想给他一个深刻教训。随后的一段时间,因为此事,他的表现特别差。本来他是班上的特优学生,变得整天都没精打彩的。很快他从一个特优生滑到差生。看着这一变化,我惊呆了,后悔了。我不能误人子弟!我要立即挽回我的损失。于是,我主动找他谈话,向他承认了自己言辞过激,方法不当的错误,并请求他原谅。他开始是漫不经心的听我说,后来竟簌簌地掉下泪来。沉默了一会,他才说:“我知道自己错了,但你不能当着全班同学的面批评我,我受不了,在家里父母从没大声批评过我”。听了他的话,我耐心地开导:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。一个人不能不犯错误…

5、…,在不知不觉中,我们拉起家常,谈起了人生……”。从那以后,他的不但成绩很快就上升了,而且在班级工作中发挥了良好的带头作用。由此,我得到启示,一定要培养学生坚强的品格,完整的人格,特别是班主任更应该“以身作则,为人师表”2。于是,我利用班会课,首先自己示范,向全班同学检讨工作中的失误,然后鼓励学生用校规校纪对照自己,以小组为单位开展了批评与自我批评。这种方法很灵,使很多爱面子、思想负担过重的同学,都学会了正确对待自己的缺点和错误,并及时得到了矫正。三、培成良好的行为习惯针对初中学生,他们的思想独立、个性鲜明、敢说敢做、喜欢表现自己、上进心强。抓住学生这一心理特点,在班

6、上建立“小组评比制度”,要面向全体学生,针对“重点”学生易出现的问题而制定评比制度。评比项目由班委会组织各小组组长商讨制订,并在班会课上讨论通过。班干部每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活动,强化学生良好的行为习惯的养成。比如:班上刚刚才打扫得干干净净的地,几分钟后,到处都是瓜果皮、纸屑等。就此事,我通过比一比,看一看,哪一组最干净。由劳动委员检查,各个组打分。一天下来,给扣分最少的小组中的每个同学,进行表扬。经过一段时间的监督和管理,同学们都能自觉地维护班级卫生,增强了维护集体的意识,也养成了良好的行为习

7、惯。总之,作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我认为:只要持之以恒,从实际工作中的点滴出发,相信我们的爱心一定会结出丰硕的成果!2

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