“爱心”是打开学生心灵的钥匙

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1、“爱心”是打开学生心灵的钥匙　　“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件；当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量；正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育。因为我们要用爱的阳光去温暖他们，感动他们。培养学生的爱，不是一朝一夕就可以完成的，而是教师通过自己的教育与教学魅力，让学生真正地爱你，进而懂得感恩，敬爱每一个帮助过自己的人。　　一、用“爱心”去尊重学生4　　尊重也就是尊重学生的人格和自尊。人无论大小长幼，都

2、有人格。教师与学生在道德人格上是充分平等的，教师应以平等、诚挚、友善的态度对待每一个学生。蔑视学生人格就是蔑视教育；对学生采取讽刺、侮辱、体罚等强制手段，只能意味着教师的无能与失败。保护学生的自尊心是尊重学生的一个重要方面，在青少年期，学生的自尊有着强烈性、敏感性、脆弱性等特点，教师在日常生活中就要十分注意尊重、保护学生上进的自尊，对待它要像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠一样，切不可有一点疏忽，因为撕掉一株树皮很容易，而培养一株新树却很困难。我们教师不应该只是知识的简单给予，而应该是学生成长道路上的引导者，教师要善

3、于辨别，抓住学生身上的优质资源，对学生进行适时的引导、启发。对于不同的学生不要采取单一的教育方式，要尊重学生的意见，给予学生更多的自我空间，并给孩子创造交流与自我展示的机会。慢慢地你就会发现，有些学生不会再像从前那样你说什么他都不听了，有些问题他会想想对错再去做。　　二、用“爱心”去关怀学生　　爱是教育的基础，没有爱就没有教育。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件；当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量；正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育

4、。在教学中，不论学生的成绩好坏、出身高低，我都能一视同仁，甚至对成绩不理想或家境困难的学生更加爱护，因为我要用爱的阳光去温暖他们、感动他们。要走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，关爱学生，去感受他们的喜怒哀乐，让爱打动他们。有时一个关爱的眼神、一句信任的鼓励都能赢得学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。培养学生的爱，不是一朝一夕就可以完成的，而是教师通过自己的教育与教学魅力，让学生真正地爱你，进而懂得感恩，敬爱每一个帮助过自己的人。　　三、用“爱心”去理解学生　　

5、教师还应学会“角色转换”，设身处地为学生着想。能宽容学生，理解学生，做学生的“知己”，师生心灵才会相通，才能默契交流、相互配合；相反，如果教师对学生不能理解，想不到一块，谈不到一块，学生就会远离你，师生间就会出现裂痕，教育也就达不到预期效果。教师理解学生就要帮他们解决思想、学习、生活以及心理等方面的困惑。要做到“理解”4二字，即通过学生的眼睛看事物，去用心体会他们的情感，体验他们的喜怒哀乐，站在他们的角度来看待问题。如果在他们身上做到了“真诚对待，善意理解，高兴接受”，我想一定会促进他们的进步和发展。　　四、用“

6、爱心”去教育学生　　教师对学生的爱不是宠爱溺爱，而是有教有爱，有明确的原则性。教师应健全严格的纪律，要求学生严格遵守。只有这样，才能培养学生高度的自觉性和纪律性。但这种严格要求应是严而有度，不是愈严愈好。严而无度、高不可攀、力不能及的要求又会让人望而生畏，严格要求，庄严出爱，一个真正严格要求的教师，不是外表的冷酷、凶悍，而是对学生体贴入微的关怀、帮助和指引。有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”教师只有真心地爱每一位学生，学生才能动心，真诚的感情影响不仅仅是一种手段，更是一种潜移默化的教育方法

7、。因此，我们教师只有将自己这一份爱倾注给学生，孩子也才能用心去接受；只有真心的爱，才能真正地教育学生。　　五、用“爱心”去唤醒学生　　我曾经遇到这样一个孩子，他性格孤僻、不善言谈，被定为“弱智”。我担任了他的班主任后，对他进行了深入的了解。一次，课外活动，他独自一人坐在教室里，我便走过去，用最温柔的声音同他讲话。我说：“我发现你上课听讲挺认真的，而且反应问题并不比别人慢，老师相信你是一个聪明的孩子，只要你努力学习，一定会成为一名优秀的学生。”4他听了我的话，若有所思地点点头。然后，我把他带到孩子们中间，并且陪他一

8、起参与到学生活动中去，学生受到我的影响，都争着和他做游戏。我发现，他很快便和同学们的关系融洽了，他得到了同学们的爱，变得很愉快。这使我坚信他不是弱智。从此，我不失时机地对他进行教育。课堂上，我注意启发、鼓励他回答问题，并及时表扬他。每次，我用诗一般的语言对课文进行范读后，再鼓励他朗读。我惊喜地发现，他能模仿老师的语气并且读得颇有感情。他的学习积极性调动起来了，作业也按时完