《从生活中提取有价值的写作素材》导学案

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1、《从生活中提取有价值的写作素材》导学案盐阜中学初二年级语文学科导学案执笔人审核人2011年5月日课题从生活中提取有价值的写作素材课型新授课课时1学习目标1.能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。2.学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。3.从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练。课前预习学法指导如何搜集和提取生活中有价值的信息呢?一、材料要"真实新颖"；二、材料要"生动典型"；三、材料要"有积极意义"。相关链接【创新方略】尺水兴波法尺水兴波，亦叫曲径通幽法，波澜起伏法。原指尺水之地，波澜迭起；花木深处，曲径通之，讲究作文要有起伏、有曲折、有变化，文章布局

2、一般分为三大部分：开篇花木掩映，池水平静；中间曲径回廊，波澜起伏；最后波止浪静，别有洞天。尺水兴波法运用时应注意以下几点：1.要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。事情有大小好坏，情有喜怒哀乐，景有动静荣枯，物有长短方圆，只要把握事物的常态、变态，偶然、必然，如实地有层次地层现事物的矛盾冲突，反映了事物本身的曲折性和复杂性，就能显示一定的波澜。2.要学习一些兴波澜，生变化的方法。如制造悬念，运用抑扬、巧设伏笔、设计巧合，铺设误会等。3.要想文章一波三折、平中见奇，一篇文章不能只用一种方法，而是综合运用几种方法才行。知识预习自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。课堂探究一.导入："生

3、活处处皆语文"这句话的意思是语文与生活密切相关的。我们的写作素材很多就是从生活当中来的，因此我们要从生活中提取有价值的写作素材。二.请同学们阅读《从生活中提取有价值的写作素材》自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。1.凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。2.生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。3.写作材料的来源普遍于整个的生活，写作固然要伏在桌子上，写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得。4.从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要精心提取。5.学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。三.怎样从生活出发，寻找写作素材生活是写作

4、的触发点，是写作的源泉。要写好作文，首先要写好生活作文。生活是一座富矿，生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材，但生活的出色与平庸并陈，所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。(一)生活鲜活，写点真实素材。作文是对熟悉到的生活的真实反映，真实是作文的生命，因此作文的材料要真实可靠，真人真事，公道合情。我们写作时，要选择自己熟悉的那些真实可信的题材，不要忽略身边的事情，学会挖掘身边的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。只要我们细细感受生活，从身边的点点滴滴写起，这些"小花"一定会使我们的文章布满浓浓的人情味。如一位同学写道："那一次，我不幸因小腿骨

5、折住进了医院，腿上打着厚厚的石膏，不能转动，爸妈不在身边时，我常偷偷流泪，是*李阿姨带着一脸阳光般灿烂的微笑走进了我的世界，以后的日子像流水般欢快的流过，在李阿姨灿烂的微笑里，我忘记了病痛，只记得那个夏季布满了灿烂的阳光。"这样的文章，哪一位读者不为之感动呢?(二)生活具体，写点新鲜素材。生活中的我们有喜、怒、哀、乐，具有独特的情感和体验。我们把这些别人没有写过或很少写过的新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念的材料用进作文，就会给人线人一新。比如有一位考生虚构了一个天子选妃子的故事："我"高高地坐在金銮宝殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，"我"不知哪个为美，于是，各位大臣争

6、相陈述自己所献女子的美之所在，"我"感到他们的答案都是对的，于是"我"挑肥拣瘦一番，终极答应都收下了。这样的故事素材格调未免太俗气，太缺乏时代和生活气味了，自然就不新鲜了。(三)生活丰富，写点典型素材。我们的生活是丰富多彩的。我们要选择那些生活中最有代表性、最能反映生活本质的素材来写，要选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料来写，才会表现出鲜明的中心思想，给读者留下深刻的印象。例如，天天都可能发生交通事故，不是公道解决，就是发生纠纷，大多数学生会以为这是太平常的事情了，有什么可写的！可是有位学生在《记发生在我身边的一件事》中的描写：捉住事件中妈妈和那位叔叔一番诚挚的对话："

7、'我没事，你先走吧！'说着，妈妈还委曲活动一下脚，叔叔犹豫了一下，随后从口袋里取出一张名片，还想说什么，就被妈妈制止了。"小作者把叔叔诚恳的态度、妈妈的宽容写得细致如微，感人至深，让读者感到真实可信。因此，从平时积累的素材中选择典型材料，能从平凡中见伟大。(四)生活生动，写点意外素材。生活是美好的，但不是一帆风顺的，有时也有风浪，也有险滩。把生活中的那些意外之事写进文中，会收到意想不到的效果。有一