《冯谖客孟尝君》教案

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1、讲授提要课目:谏逐客书目的:1.辨认《战国策》名称、成书时间、作者等;2.感受冯谖的人格魅力;3.理解本文的主旨,重视文章所反映的民本思想。内容:一、文章背景二、文本赏析三、写作特色四、拓展阅读方法:讲授、讨论、诵读时间:4学时地点:教室要求:1.学生提前预习、诵读课文;2.对照注释读懂词句,了解文章大意。参考教材:1.大学语文,华东师范大学出版社,2005年第9版—7—讲 授 进 程讲授准备1.准备教具、安装多媒体课件;2.宣布讲授提要。讲授实施引言:有个成语,叫狡兔三窟,借用狡猾的兔子通常有好几个洞窟来保护自己,说明精明、善谋的人,通常为自己准备多个退路和保障,以增

2、加生存和胜利的机会。到底是哪“三窟”,是谁设计的“三窟”,这当中有什么样的故事?今天我们一起来学习《冯谖客孟尝君》这一课,就会知道答案。一、背景介绍(一)《战国策》《战国策》是记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作,是纵横家游说之辞的汇编。西汉末年,刘向按照国别编订了《战国策》,因记录的多是战国时纵横家的政治主张和外交策略,故名为《战国策》。该书又名《国策》、《国事》、《短长》等。记载了从周贞定王17年(前452)到秦始皇37年(前210年)约240年战国时期的政治、经济、军事、文化等史实。全书共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等12策。战

3、国时期七雄风云变幻,合纵连横,战争绵延,政权更迭,都打上了谋士献策、智士论辩的烙印,因而具有重要的史料价值。该书文辞优美,语言生动,富于雄辩与运筹的机智,描写人物绘声绘色,在我国古典文学史上占有重要地位。(二)养士之风—7—春秋时期虽列国纷争,但表面上还维系着一统局面,公私观念比较分明。所谓“私”就是一切以下害上的言行,比如收养私属、私卒、私士,是为社会舆论所不容的,在当时的历史记载中,养士者往往被描绘成野心家。到了兼并战争更加激烈的战国时代,养士已成为上层社会的一种时尚,形成了“士无常君,国无定臣”的人才流动和人才竞争的大好局面。有实力有抱负的君臣,都以尽可能多地收养

4、门客为荣。从战国初期的赵襄子、魏文侯,到以后的赵惠文王、燕昭王、“战国四公子”、秦相吕不韦、燕太子丹,门下都收养着少到几百多到数千的门客,其规模是春秋时所不能企及的。通过养士大量集中人才,既能迅速提高自己的政治声誉,又能壮大自己的政治力量,以号召天下、称霸诸侯。《孔丛子·居卫》篇记载了孔子之孙子思关于春秋、战国两个时代不同的养士之风的观察与思考。他认为,春秋时期,“周制虽毁,上下相持若一体然”,所以养士之风不得大倡。战国时代,“天下诸侯方欲力争,竞招英雄,以自辅翼。此乃得士则昌,失士则亡之秋也”。此言深刻地道出了战国养士之风经久不衰的真谛。当时的“士”大致包括:学士:儒

5、、墨、道家策士:纵横家,如苏秦、张仪方士、术士:医药、占卜(三)战国四公子齐孟尝君姓田名文,字孟,封于尝邑,故号孟尝君。赵平原君(?~前251)赵胜是赵惠文王之弟,封于东武城,号平原君,养门客3000人。魏信陵—7—君(?~前243)魏安王之弟,即魏无忌,号信陵君。楚春申君(?~前238)春申君名黄歇,因先祖受封于黄,其后乃以黄为姓。他为楚相20余年。“虽名相国,其实王也。”楚国的政事都由他说了算。楚考烈王十五年(公元前248年)封于吴,号春申君。二、文本赏析注重朗读,学生个别朗读、齐声朗读、教员带读相结合。(一)重点字、词、句通假:属,食,责,懧,反,说,介活用:贱,

6、客,怪,衣,市特殊句式:左右以(之)告(之)——省略句乃有意欲为(文)收责于薛乎——省略句齐人有冯谖者,贫乏不能自存。——判断句客何好?——宾语前置客何能?——宾语前置(二)分层第一段弹剑求食(1自然段)第二段营造三窟(2-7自然段)先让学员分一下层、归纳段意,教员最后归纳总结。一窟收债市义(2-5自然段)二窟游梁复相(6-7自然段)三窟立庙固位(7自然段)第三段冯谖功劳(8自然段)(三)人物形象让学生找出人物描写的句子,然后总括人物形象。教员进行点评,并进行总结冯谖“贫乏不能自存”——生活贫困“无好”“无能”——低调,收敛,观察、试探佩剑——不失“士”的风格三歌:求鱼

7、,求车,求“家”——敢于争取,故意表现狂放,考验孟尝君的为人—7—主动代为收债——主动报恩“何市而反”——胸有成竹市义,复相,立庙——有谋略,有远见总括冯谖性格:机智、豪爽、深谋远虑,临机而断,具有作为谋臣策士的才能。孟尝君“笑而受之”——不置可否,宽容接受对待冯谖的三歌——一一满足要求,宽容大度“谁习计会”——民主征求能者二笑,“吾负之”——高兴,自嘲,谦虚,礼贤下士,虚怀若谷“视吾家所寡有者”——缺乏考虑,放手让手下人干“不说”——缺乏远见,缺乏“民本”思想总括孟尝君性格:性格复杂,有政治远见,也难称慧眼识人,但宽人责己礼贤下士,不失

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