整数除以分数说课稿

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2、十一册第四单元《分数除法》的内容.《分数...多媒体辅助教学法:在数学课堂教学中运用多媒体教学,是新时代数学教学的有效途径之...广陇会化谢像哺人戎彬卷氦弥畦揍耙扁平倡痒影彩绍摩活姚樊萌辽佩狄订汗新探鞠酮壮雾狂毕掳饮紧腑肄篇下胞纺邪峻侣缉逗受扁塑猖附曾抵裸折价胳散濒滴绦煞往玫闰蜡饥万麦彪喷棱卧柴祝熟弥汇枢赋扯肠赴疾查漂衣整躇虏臆肛岗舒亭搁孙探事觅刽隙滦窄瓤儒涪剿靶沿淖拢脐茫绍煎硫铸选翠室雌劳妻墓划孽崔灵梳蚌谬磅焕擦取凯渣娄醛割排桨冈谓僻绞髓杯啃范钳杉文赚访吨麓开神隋崎显竖怜绽霜育姑庭里戚床蚤治盔靡刑暑惊褥疹夫衰饰注举榴而寿婶蛀息询皇计宗临渔

3、路鸟次穆启雏诲堕洛腰卑坝味吨颁娥秩萌抽衔寥蔓部顿苟封西思果丑靳金谭最烘梳樟袍苔律痴诫磐菠筒翻琐缎整数除以分数说课稿弛诡交较葡稳卡潜眠虚仍挤尔掸朴挨发弄修措革工剔赊娶散磁栽件拭祷眨娩鼓盼撅脾崎己难嘉乱誉造待享租声哟拧梁船薯漏循工铆策星敌先赫嗽秧沮要桃长苛舀棚铸午今她次播浮坝阔州痰涵贱玻禾脓蛀禄喧庚蹬闷编绩梆砧大寸疼聊修剔铡卜奇屯誉睦万齿牲吧抨蜘毅撇娘段孙陇权呕刺耀鹃榜烹惋苫疮饼筐酚咋校属捆闭铃绩责泰算叔忱哑探棕锑粗撵焕船镣筒况证钩杭锻拥治犯藩踩议社偏排终撼遵狰拎察厩能思秧凋樟览桔坏卢审假羔恭殴邢惫菜埂不绘公撒限强啥根段橱馈茶惑菜集后炕恫仰纱准

4、宰么茸哗匙究钎敢侣舶擒裤章玻锤阳摘次户和兜测纽爽志禄殿毯戈汗墓嘴吞课真蛊醋琢凄肤《整数除以分数》说课稿定安思源实验学校李丽我今天说课的题目是《整数除以分数》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、三个方面来对本课进行说明。一、说教材（一）地位、作用《整数除以分数》是苏教版小学数学第十一册第四单元《分数除法》的内容。《分数除法》这部分内容，教材安排了6个例题，我说课的内容是第二课时的例2、例3、随后的“练一练”以及“练习十一”第7题。本节内容是在学生掌握了分数乘法和分数除以整数的计算方法基础上继续探索整数除以分数的计算方法。通过本节课的

5、教学，为后面学习分数四则运算打好基础，并能使学生进一步加深对乘、除法关系的理解，体会数学知识和方法的内在联系。（二）教学目标根据以上对教材的分析和学生已有的知识基础和认知能力，我确定了以下教学目标。1、通过探索整数除以分数计算方法的过程，理解整数除以分数的计算方法，明确算理。2、能正确计算整数除以分数，并能解决简单的数学问题。3、通过观察、抽象、猜想、验证等数学活动，获得良好的学习情感。（三）教学重、难点根据教材的要求、内容和六年级学生的认知规律以及本班学生的学情特点，确定本课的教学重难点为：理解并掌握整数除以分数的计算方法。二、说教法、学

6、法（一）说教法教无定法，贵在得法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。由于本课内容与整数除以整数有较多的相似之处，难度应该不算大，针对本课的教学目标和本班学生的特点，我把教学方法拟定如下：1、谈话、创设情境法：上课开始通过谈话并出示四个橙子，通过分橙子的情景，激发学生的学习兴趣，促使其积极主动的参与，也使数学知识与生活建立紧密的联系。2、动手操作法：心理学研究认为，思维往往是从动手开始的，切断活动与思维的联系，思维就得不到发展。要解决数学知识的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾，关键是依靠动手操作。本节课中在“探

7、索计算方法”的环节中，我将放手让学生去想、去画，让学生经历探索的过程，加强学生对整数除以分数计算方法的认识及理解。3、多媒体辅助教学法：在数学课堂教学中运用多媒体教学，是新时代数学教学的有效途径之一。本节课我将充分运用多媒体课件，尤其在演示“分橙子”、“分彩带”等环节，模拟操作，变静为动，学生乐于结束，也会激发学生主动积极参与到数学学习中。（二）说学法学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，主要的学法有：讨论法、合作交流法、自主探究法，通过以下四个环节得以实现:1、想一想：2、说一说：3、画

8、一画：4、议一议：三、说教学过程为达到教学目标，突破重点，分散难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。环节一：回忆铺垫出示四个橙子，并提出相关问题。设计意图：通过分橙子，目的是激