16秋华师《课程与教学论》在线作业

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1、奥鹏17春16秋华师《课程与教学论》在线作业一、单选题(共20道试题,共40分。)1.()是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系,又保持各学科原来的相对独立。A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.综合课程正确答案:2.学术中心课程理论的实践基础是()A.社会效率运动B.八年研究C.科学测验运动D.学科结构运动正确答案:3.课程创生观认为,教师的角色是课程的()。A.执行者B.开发者C.监督者D.评价者正确答案:4.在教育史上首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的是()A.卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特正

2、确答案:5.课程研究内容的趋势是()。A.“课程开发”研究B.“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合C.“课程理解”研究D.“课程方法”研究正确答案:6.泰勒认为,为了获得恰当的教育目标,首先要对所得的教育目标进行()A.甄选B.分解C.具体化locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpen

3、ter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcameD.综合正确答案:7.为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程正确答案:8.班级授课组织便于发挥()作用。A.教师的主导作用B.学生的作用C.学生的创造性D.书本的作用正确答案:9.在课程研究史上,是()开课程研究重视教师主体性的风气之先河A.斯腾豪斯B.布鲁纳C.瓦根舍D.奥苏伯尔正确答案:10.()是最古老、使用范围最广的课程类型A.学科课程B.经验课程C.儿童课程

4、D.合成课程正确答案:11.在教育史上,首位倡导教学论的教育家是()A.泰勒B.斯腾豪斯C.拉特克D.夸美纽斯正确答案:12.课程与教学目标的基本来源,下列叙述不正确的是:()A.学习者的需要B.教师的需要C.当代社会生活的需要D.学科的发展正确答案:13.表现性目标的本质上是对()的追求A.工具理性B.解放理性C.实践理性D.技术理性正确答案:locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofw

5、hichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame14.在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上,掌握“交通工具”的概念,这样的学习属于()A.下位学习B.上位学习C.归属学习D.并列结合学习正确答案:15.博比特的科学化课程开发方法可称为()A.过程分析B.活动分析C.目标分析D.工作分析正确答案:16.()是对课程或教学计划实际效用的评价,它注重课程实施

6、前后学生或教师所产生的变化,至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。A.效果评价B.内在评价C.目标本位评价D.外部人员评价正确答案:17.当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面,即是()A.混合取向的课程组织B.社会问题取向的课程组织C.学生兴趣和发展取向的课程组织D.学生取向的课程组织正确答案:18.确定学习者需要的过程本质上是()A.尊重学习者的个性B.了解学生现状C.了解社会生活的需求D.了解社会生活的变迁需要正确答案:19.主体取向评价的核心是()。A.倡导对评价情境的理解而不是控

7、制B.追求对评价对象的有效控制与改进C.强调评价者与被评价者的交互作用D.强调过程本身的价值正确答案:20.课程决策权力分配的趋势是()。A.走向均权化B.分权制C.集权制D.分权与集权并重正确答案:locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets

8、,duetomissedfatal,whennightcame华师《课程与教学论》在线作业二、多选题(共15道试题,共30分。)1.兰德课程变革动因模式的步骤:()A.启动阶段B.实施阶段C.传播阶段D.合作阶段正确答案:2.当代社会

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