16秋华师《德育论》在线作业

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1、奥鹏17春16秋华师《德育论》在线作业一、单选题（共40道试题，共100分。）1.德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）。A.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容正确答案：2.活动性德育课程的根本特征是（）A.活动性B.民主性C.认知性D.科学性正确答案：3.人文主义方法论的核心与灵魂是（）A.科学主义B.人文精神C.狭义的人文主义D.政治学和经济学答案：B正确答案：4.观察学习理论的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威正确答案：5.

2、认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（）。A.神学目的论B.个人中心目的论C.社会中心目的论D.教师中心目的论正确答案：6.我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（）。A.思想教育的范畴B.政治教育的范畴C.道德教育的范畴D.法制教育的范畴正确答案：7.学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）。A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能正确答案：8.通过德育可使每个个体实现其

3、某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这是德育的（）。A.文化功能B.自然性功能C.个体发展功能D.个体享用性功能正确答案：9.我国《小学德育大纲》颁布于（）。A.1983年B.1993年C.1995年D.2000年正确答案：10.长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重（）。A.思想教育部门B.政治教育部门C.道德教育部门D.法制教育正确答案：11.我国《中学德育大纲》颁布于（）。A.1989年B.1993年C.1995年D.2000年正确答案：12.人文主义方法论的核心与灵魂是（）A.科

4、学主义B.人文精神C.狭义的人文主义D.政治学和经济学正确答案：13.德育的个人中心目的论的代表人物是（）。A.托马斯?阿奎那B.卢梭C.涂尔干D.布鲁纳正确答案：14.柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（）。A.“对偶故事法”B.“两难故事法”C.“推理故事法”D.“自述故事法”正确答案：15.班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）。A.行为主体的观察B.先天的遗传C.后天的环境影响D.教育者的说服教育正确答案：16.现代德育研究的根本目的是（）A.创新德育理论B.发挥德育作用C.为现代德育实

5、践服务D.建立德育评价体系正确答案：17.根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（）。A.以惩罚和服从为定向B.以比较行为的工具作用为定向C.以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向D.以维护权威和社会秩序为定向正确答案：18.以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在内容上要（）。A.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：19.现代德育的本质属性是（）A.主观-发展性B.主体-发展性C.客体-发展性D.主题-发展性正确答案：20.在

6、弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（）。A.本我B.自我C.超我D.无我正确答案：21.德育的社会中心目的论的代表人物是（）。A.托马斯?阿奎那B.卢梭C.涂尔干D.布鲁纳正确答案：22.外国德育思想产生可以追溯到（）A.古希腊和古罗马时期B.文艺复兴时期C.资产阶级工业革命后D.第一次世界大战后正确答案：23.在弗洛伊德的人格结构中，最原始的、天生的无意识结构部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.无我正确答案：24.学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的

7、呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）。A.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容正确答案：25.人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）正确答案：26.精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威正确答案：27.认为德育目的应该是把受

8、教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。这是德育的（）。A.神学目的论B.个人中心目的论C.社会中心目的论D.教师中心目的论正确答案：28.主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、