2014 新浙江摄影版 小学信息技术-五上教案

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1、2014浙江摄影版五年级上册信息技术教案季迎春汪村小学信息交流方式教学目标：1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点教学过程：一、激趣导入 同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。 

2、1、观看3段视频，思考以下三个问题。             （1）视频中都有哪些信息交流方式？ （2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？             （3）你都是用它们来干什么？  二、探究古人传递信息的方式 1、观看《古人传递信息的故事》，了解古人传递信息方式  预设：“烽火”来传递信息  “长跑”传递信息“漂流瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。 “响箭”传递，我从网上查到的。 “信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。 三、走进

3、现代信息时代 导语：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代。1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。电报、电话、网络 2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。 3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？ 预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等 4、对比三种交流方式的优缺

4、点，表格记录交流方式优点不足面对面交流有感情，看到对方距离有限电话交流方便、普及性高一般不能看到对方QQ交流支持文字、语音、视频受网络限制三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民 学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。 四、练习作业把交流方式的表格上传到学习平台中五、教学反思： 本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。 由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时

5、候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。 关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。 由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应

6、做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。1、邮件传祝福教学目标：1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。重点：发送电子邮件难点：理解电子邮箱地址的组成教学流程：一、图片导入电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋

7、友。二、了解电子邮件的组成1、电子邮箱地址电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接如：jilingdou@zje.org2、写出自己的电子邮箱，向同桌介绍格式三、介绍电子邮件发送流程（以QQ邮箱为例）1、登陆自己的电子邮箱2、单击“写信”3、单击“发送”4、对比电子邮件和书信都有：收件人地址、主题、正文5、指名上台演示邮件发送6、教师小结。（课件演示）登陆方法三、查收电子邮件1、撰写中秋祝福词2、通过电子邮件的方式发送祝福词3、查收自己的邮件（1）登陆电子邮箱（2）单击邮件“主题”查看内容五、邮

8、箱安全有保障电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自己的邮箱。1、不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。2、对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。以免电脑感染病毒。3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢？）五、拓展延伸1、简单介绍世界第一封电子邮件2、了解我国第一封电子邮件六、课堂小结谈收