青铜葵花课外阅读推荐课教学设计

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1、《青铜葵花》课外阅读推荐课教学设计教学目标：1、了解《青铜葵花》作者及小说的主要内容，激发学生阅读的兴趣以及对中国文学的热爱。2、通过向学生推荐《青铜葵花》，让学生进一步掌握正确的读书方法，提高学生阅读课外书的兴趣。教学过程：一、导入谈话最近老师读到一本书，书的内容美极了，所以很想推荐给大家，希望能和大家一起分享。这本书的名字叫《青铜葵花》。二、读封面，了解作者和书名。课件出示《青铜葵花》一书封面首先，让我们一起来看这册书的封面。仔细看，书的封面给我们传递了什么信息，从封面上你知道了什么？1、作者——曹文轩对于曹文轩你知道多少？（请同学说

2、）让我们一起来看看曹文轩的简介吧。曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖等重大奖项。（看到他的作品获得了那多奖项，你想说：这是一

3、位的作家。）2、主人公——青铜、葵花细心的同学看到了封面的右下脚有一段文字，让我们放大了看看。封面的一段话：“青铜将绳子的两头分别系在窝栅里的两根柱子上，然后朝他们笑：灯！这是灯！晚上，葵花不用再去翠环家或秋妮家了。这是大麦地最亮最美丽的灯。”从这段话，你能推测出什么？（青铜应该是——故事的男主角，葵花应该就是故事的女主人公。）读读这段话，说说你最直接的感受，从这段话里你了解到什么？3、故事发生的背景封面的图请仔细看画面，你看到了什么？（指着问）知道这是什么吗？（一片芦苇荡）这是——两条小船，几只野鸭。再看近处——是一个手拿葵花的农村女孩

4、看着远方。从这个画面你推测到什么？（故事发生的背景，就是这样一个水乡，这样一个农村，有这样一个女孩。）同学们的解读很了不起。从封面就读到了这么多东西。三、读封里，读目录，了解小说的主要内容1、想知道这本书主要写了什么吗？在封里我们会读到一段内容提要。出示内容提要：本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵

5、花所在的地方……作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。请同学们自由读书的目录。读后说说自己知道了什么，还想知道什么。2、你是不是已经对这本书产生了极大的兴趣？想知道这本书写了哪些故事吗？那就得来读读书的目录！出示目录：第一章小木船第二章葵花田第三章老槐树第四章芦花鞋第五章金茅草第六章冰项链第七章三月蝗第八章纸灯笼第九章大草垛美丽的痛苦（代后记）从目录中，你可以猜想一下，青铜与葵花之间发生了哪些故事？小结：看来，拿到一本新书，我们要读书名，读封面，读作者，读内容提

6、要，读目录，这样才能对一本书有个初步的了解。四、读片段，激发阅读兴趣《青铜葵花》这本书这么多内容，今天可没法一下读完，老师就选取了几个片段来让大家读读。1、出示片段一：七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。她的头发本来就不浓密，潮湿后，薄薄地粘在头皮上，人显得更清瘦，而那张有点儿苍

7、白的小脸，却因为潮湿，倒显得比往日要有生气。一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。路很泥泞，她的鞋几次被粘住后，索性脱下，一手抓了一只，光着脚丫子，走在凉丝丝的烂泥里。经过一棵枫树下，正有一阵轻风吹过，摇落许多水珠，有几颗落进她的脖子里，她一激灵，不禁缩起脖子，然后仰起面孔，朝头上的枝叶望去，只见那叶子，一片片皆被连日的雨水洗得一尘不染，油亮亮的，让人心里很喜欢。不远处的大河，正用流水声吸引着她。她离开那棵枫树，向河边跑去。她几乎天天要跑到大河边，因为河那边有一个村庄。那个村庄有一个很好听的名字：大麦地。大河这边，就葵花一个孩子

8、。设计思考：这是小说开头的部分，选用这个片段是想让学生初见葵花，品味作者语言文字的优美，感受到葵花的孤独。为下文葵花与青铜的相识作铺垫。（1）这是文章的开头部分，请同学们自由读一读。读后指名说