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《人教版五年级英语上册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：what’shelike?第1课时2016年9月日周次教学内容A.Let’slearnAskandanswer课型：词汇课星期教学目的知识与能力1、能认读、书写单词：old,yongfunnykindstrict.2、能在情景中说句子：Who’syourartteacher?MrJones.Isheyong?Yes,heis.过程与方法通过人物再现掌握五个单词和两组对话。情感、态度、价值观培养学生乐学的情绪。教学重点能认读、书写单词：old,yongfunnykindstrict.教学难点strict的发音。教法学法谈话法
2、、小组合作法教学准备图片、挂图301教学过程一、旧知识导入1、互相打招呼。2、出示Chanesebook,mathsbook,artbook,Enlishbook.认读。二、学习新课1、引申出：musicteacher,artteacher,scienceteacher,Enlishteacher,mathsteacher.2、出示图片(1)Who’syourartteacher?----MrYoung.Isheold?教学单词old.(2)根据信息，与学生对话：Who’syourartteacher?----MrYoung.I
3、sheold?----Yes,heis.3、相同的方法教学单词：young,funny,kind,strict.4、根据信息与学生进行对话。（在对话是注意引导一般疑问句的肯定回答和否定回答。）Ishe…?Yes,heis./No,heisn’t.5、书写单词young,funny,kind,strict，old6、巡视学生书写情况。三、练习巩固第一单元301教学过程1、Who’syourChineseteacher?----Isshe…?Yes,sheis./NO,sheisn’t.2、利用身边熟悉的老师进行对话。四、Askan
4、danswer.出示图片进行对话练习。认识headteacher.五、练习题1、补全单词。__ldy__ungf__nnyk__ndstr__ct2、写出反义词。tall---old----kind----3、作出肯定回答和否定回答。五、总结对今堂课的单词和句子进行总结。作业布置1.抄写单词。2.读熟单词和对话。板书设计：A.Let’slearnold,yongfunnykindstrict.Who’syourartteacher?MrJones.Isheyong?Yes,heis.后记教学301课题：what’shelike?
5、第2课时年月日周次教学内容：A．Let’stryLet’stalk课型：星期教学目的知识与能力1、能完成let’stry的听力练习；2、能认读和运用两个一般疑问句：DoyouknowMrYoung?No,Idon’t.Isheyoung?Yes,heis./No,heisn’t.过程与方法通过情景教学让学生掌握本节课的重点句子。情感、态度、价值观教育学生学会尊敬长辈。教学重点掌握句子Isheyoung?Yes,heis./No,heisn’t.教学难点DoyouknowMrYoung?No,Idon’t.练习教法学法谈论法、小组
6、合作法教学准备课件、挂图301教学过程一、旧知识导入新课1、出示图片认读上一节课的单词。2、运用一般疑问句：Is….?Yes,itis./No,itisn’t.进行对话。二、新课呈现1、Let’stalk(1)出示图片：Whoishe?MissLin.Issheold?No,sheisn’t.Isshekind?Yes,sheis.(2)进行Is…?的问答。（3）板书句子：Isheyoung?No,heisn’t.Ishefunny?Yes,heis.(4)认读句子并书写句子。（5）问：DoyouknowMrHu?No,Idon
7、’t当句子中没有isaream的情况下主语是you的用Do来提问。（6）练习：Doyoulikeappes?No,I____.Doyouhaveanewclassroom?Yes,I_____.(7)跟录音机读课文。2、Let’stry听录音机完成练习。第一单元301教学过程三、练习巩固1、分角色朗读课文。2、进行Talkaboutyourteachers.的对话练习。3、完成下面的练习题。（1）改为一般疑问句IamaEnlishteacher.Ihavearedcrayon.Heisamusicteacher.Sheisyou
8、ngandfunny.(2)分角色朗读课文。四、小结小结本节课所学的知识点。作业布置1、将本节所学的课文读三次。2、完成相关的练习题。板书设计：Let’stalkDoyouknowMrYoung?No,Idon’t.Isheyoung?Yes,heis./No,
