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《人教版五年级上册英语复习教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级英语学科教案No.____1课题Review主备人备课时间执教人授课时间课型Review教法Talking教学目标1.准确掌握句型Who’syourfavoriteteacher？”“She’syoung.”Shehaslonghair．”“Shewasyoung．”“Herhairwasshort．”“Ｗeretheyactiveinclass？”“Yes,theywere．能运用本单元所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。2.初步了解字母ｘ，ｙ，ｚ在单词中的发音规律。重点能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外貌及性格特征。难点能在真实语境中运用所学语言描述人物
2、以前及现在的外貌及性格特征。教具单词卡点读笔教学过程二次备课（教法、学法设计）教学过Step1Warm-up:1．教师快速呈现本单元的单词卡片，学生快速读出单词，复习本单元知识。2．教师与学生问答，如：T:Who’syourfavoriteteacher?S:She’s/He’s….同学根据描述来猜这名同学最喜欢的教师是谁Step2（Practice）：1.完成Let’sListen部分的内容。2.完成Talkabouttheabovepicture部分。教师组织学生观察听力部分四位教师的外貌特征，并进行描述。3.学习Listenandrepeat.部分。教师播放录音，请学生跟读，引导学生找
3、出每组单词中红色字母的发音规律。程教学过程然后再次播放录音，学生模仿跟读，找出其他符合此发音规律的单词并朗读。Step3（Production）：1.完成Let’sread部分。此版块的功能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识，使学生感知词汇、语句的用法，更好地理解和内化知识，改善学生的语感，增加中外文化常识，培养学生自主阅读的能力。学生阅读短文之后自主完成相关练习题，教师也可以针对短文内容口头提问，能够答对问题即可。（1）教师组织学生默读以李明的日记形式呈现的语篇，引导学生自主阅读，发现问题，提示学生可参考“notes“来理解文章。（2）教师检查题目完成情况，也可根据学生的学习水平提出问题，请学
4、生回答。（3）教师播放Let’sread部分的录音，请学生模仿跟读。2.完成Funtime部分。先请学生自己阅读谜语，然后在小组内讨论答案。Step4Homework:运用本单元所学知识描述朋友或家人过去和现在的外貌及性格特征。课堂小结结合板书，进行课堂总结。布置1.Listenandreadthedialogueasfluentlyasyoucan.作业2.Copythesevenwordsthreetimes.板书设计Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.“He/Shelikes…”教后小结五年级班英语学科教案No.____2课题Review主备人备课时间执教人授课
5、时间课型Review教法Game教学目标使学生能够听说认读单词：look,excited,sky,angry,lost,sad.late,glad,worried,with,wasn’t(wasnot),poor,matter,find,worry,saw(see的过去式。)yesterday。掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?""He'sdoing......."“Washehappy?””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”重点掌握单词及读音。能准确
6、理解并熟练地运用句型：He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?""He'sdoing......."“Washehappy?””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”难点掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?""He'sdoing......."“Washehappy?””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”教具单词卡点读笔教学过程二次备课（教法、学法设计）教学过程Wam
7、ingup:T:Howareyoufeeling?I’mhappy.BecauseIhaveEnglishwithyou.Areyouhappy?Reviewthetext.1、T：Wehavemanyfeelings.Theyareinteresting.Wecan’ttouchthem.Butyourbodycanshowthem.Canyousayandact?T：Canyousaymorewordsa
