电加热炉温度控制系统设计

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1、武汉华夏理工学院信息工程课程设计报告书课程名称计算机控制技术课程设计课程设计总评成绩学生姓名、学号学生专业班级自动化1142指导教师姓名李文彦课程设计起止日期2017.06.12-2016-6.23课程设计基本要求课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学水平的重要依据。为了加强课程

2、设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定如下基本要求。1.课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计结果分析、答辩等4个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。2.课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通过努力在规定的时间内是可以完成的。课程设计项目名称、目的及技术要求记录于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占10%左右。3.项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性

3、方案中确定最佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和PCB图。项目设计方案论证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的正确性、可行性和创新性，考核成绩占30%左右。4.项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占25%左右。5.学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合

4、分和理解能力。文献阅读摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占10%左右。6.答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出2～3个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。答辩考核成绩占25%左右。7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个环节，按时完成课程设计报告书交给课程设计指导教师评阅。课程设计指导教师应认真指导学生课程设计全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每一个环节的评分成绩（百分制）

5、，最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）总评成绩。8.课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课程、班级集成存档交实验室统一管理。课程设计任务书（八）学生姓名：专业班级：自动化1142指导教师：李文彦工作单位：信息工程系题目:电加热炉温度控制系统设计（一）初始条件：1、设计一个单片机电阻炉温度控制系统，控制对象为电阻加热炉功率为8KW，220V交流电源供电，利用大功率可控硅控制器控制热阻丝两端所加的电压大小，来改变流经热阻丝的电流，从而改变电炉炉内的温度。温度范围50-350℃，

6、控制精度为±1℃，通过LED显示温度，其对象温控数学模型为：其中Td＝350秒，Kd＝50，τ=10秒。要求完成的主要任务:1、硬件设计：设计系统总体电路，设计输入通道及输出通道，分析的工作原理；2、软件设计：设计系统的总体程序程图，编写PID算法程序，从键盘接受Kp、Ti、Td、T；编写显示程序；3、采用PID算法，通过数据分析Kp改变时对系统超调量的影响；在MATLAB/SIMULINK上对控制算法进行仿真；4、仿真并调试设计的部分硬件电路和软件程序；5、完成符合要求的课程设计说明书；6、课程设计说明书要求：引言

7、、设计要求、系统结构设计、原理分析、各个模块的设计与仿真、软件设计、调试过程、收获、体会及总结、参考文献、电路图和源程序。说明书使用A4打印纸计算机打印或手写，用Protel等绘图软件绘制电子线路图纸。时间安排：第1～2天下达课程设计任务书和日程安排，根据任务书查找资料；第3-4天完成方案论证比较，设计系统的总体结构；第4～5天详细设计系统的各部分的硬件电路；第6～7天详细总体软件及各部分的程序流程，完成程序的编写第7～8天仿真并调试设计的部分硬件电路和软件程序；第9～10天结果分析整理、撰写课程设计报告，验收和答辩

8、。指导教师签名：年月日一、课程设计项目名称电加热炉温度控制系统设计（一）二、项目设计目的及技术要求1、硬件设计：用51单片机设计系统总体电路，设计输入通道及输出通道，分析的工作原理；2、软件设计：设计系统的总体程序程图，编写积分分离PID算法程序，从键盘接受Kp、Ti、Td、T及β的值；编写显示程序；3、采用PID算法，通过数据分析Kp改变时对