【生物】重庆市忠县石宝中学2015届高三上学期期末考试

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1、重庆市忠县石宝中学2015届高三上学期期末考试生物试题2、(2014重庆杨家坪中学)下列与细胞工程技术相关的表述中，不正确的是(　　)A．植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和的障碍B．动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分基本相同C．动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同D．植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性3、(2014青岛模拟)如图是H7N9病毒侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段示意图，下列叙述错误的是(　　)A．图中①是巨噬细胞，②是在胸腺中成熟的T细胞B．经过细胞①中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原C．病原体进入细胞①的方式体现了细胞膜具有选择透过

2、性D．物质③最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能4、(2014·重庆市六区调研)若要利用某目的基因(图甲)和P1噬菌体载体(图乙)构建重组DNA(图丙)，限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ(A↓GATCT)、EcoRⅠ(G↓AATTC)和Sau3AⅠ(↓GATC)。下列分析合理的是(　　)10A．用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体B．用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体C．用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体D．用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体5、(潍坊模拟改编)科学家通过研究发现，导致甲状腺发育不良

3、的主要原因是一个相关基因发生了突变，该基因能够指导一种脱卤酶的合成，而这种酶在甲状腺吸收碘元素的过程中发挥了至关重要的作用。下列有关叙述正确的是(　　)A．甲状腺激素由甲状腺分泌后，随血液定向运输给靶细胞B．甲状腺激素几乎对全身所有的细胞都起作用，例如下丘脑细胞、垂体细胞C．长期注射过量的甲状腺激素可以使患者的甲状腺逐步恢复正常D．脱卤酶是有关基因转录的直接产物，基因通过控制脱卤酶的合成控制代谢过程，进而控制生物的性状6、（原创）下图表示正常人血压下降时的部分调节途径，肾素是肾小球某些细胞分泌的一种酶，能将血浆中的血管紧张素原转变成血管紧张素。血管紧张素能促进小动脉血管的收缩，也能剌

4、激肾上腺合成并分泌醛固酮，醛固酮可以促进肾小管对的Na+重吸收。下列叙述错误的是（）10A、人体在调节血压变化时，兴奋由感受器传到神经中枢的过程中，神经纤维膜外局部电流方向与兴奋传导方向相同。B、原发性醛固酮增多症病人会表现为血压升高。C、医学研究表明，高血压患者在冬季更应该加强防护，原因之一是寒冷刺激引起人皮肤血管收縮，使得血液对大血管壁的压力增大。D、高血压患者要注意减少食盐的摄取。第Ⅱ卷（非选择题共54分）二、非选择题（本大题共3小题，共54分）7、（每空2分，共20分）Ⅰ（江苏模拟）某山区25年前发生过森林火灾，焚毁了所有林木。现有一位生态学者对该山区植被进行调查，得到部分数

5、据如下表，请回答下列问题：(1)火灾后该地区群落的演替类型是________________________。(2)若以大树(树龄>5年)的数量作为森林中树种优势度的指标，则目前该山区优势度指标最高的树种是________。若此山区不受人为干扰，若干年后，上述四种植物中，优势度指标最高的是________。(3)火灾后该地区曾引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如下表：基因型引入前，原地引入后5年本地引入后8年本地AA51%57%61%aa11%17%21%通过对该物种在引入前后种群基因频率的比较，请说明该物种在引入前后有没有发生进化？________。判断的依据是____

6、________________________________。7、Ⅱ（2015优化方案）如图甲表示人体内进行神经调节的局部结构，请据图回答问题：10(1)图甲中效应器细胞识别乙酰胆碱后细胞收缩，乙酰胆碱被乙酰胆碱酯酶分解，细胞恢复舒张。去甲肾上腺素______(能、不能)被乙酰胆碱酯酶分解，这体现了__________。(2)在Ⅰ处施加一个刺激，请在图乙中画出该处神经纤维在产生动作电位时及恢复静息电位之后的电荷分布情况。(3)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是_________________________。神经冲动在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递形式不同，但最终都

7、是通过改变_______________________完成的。8、（每空2分，共16分）（2013广州调研）某种性别决定方式为XY型的多年生二倍体植物，其花色由两对等位基因(A和a、B和b)控制，其中A、a位于常染色体上。请据图回答。注：图甲为性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同的(图甲中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同的(图甲中的Ⅱ和Ⅲ片段)，该部分基因不互为等位基因(1)据图甲可知，在减数分裂过程中，X与Y的染色体能发生交叉互换的区