2014年校医培训班讲话(陈向东)

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1、积极探索拓宽学校卫生工作渠道求真务实开展学校卫生监督监测学校卫生监督科陈向东联系电话:13894956970电子邮箱:qgjk2005@163.comofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformint

2、headmissionprocedure,topreventthePartymember9积极探索拓宽学校卫生工作渠道求真务实开展学校卫生监督监测学校卫生监督科陈向东各位领导老师上午好!今天,我们在这里举办2014年学校卫生工作人员培训班,主要目的有三点,一是要提高认识,进一步增强学校卫生保健工作的责任感;二是要突出重点,规范管理,进一步强化学校卫生保健工作的措施,建立健全日常管理工作机制,加强对学生常见病防治和饮用水卫生及传染病防控的工作力度;三是要创新思路,进一步提升卫生保健工作水平,切实做好学校卫生工作,保障广大师生的身体健康,促进

3、前郭教育的健康发展做贡献。今年工作以学校传染病防控、常见病督导、饮用水卫生、教学环境监督为重点,开展学校卫生监督监测工作。下面我就学校卫生监督监测管理等方面的一些问题和大家一起探讨一下。供大家在工作中参考。一、认清形势,增强做好学校卫生工作的使命感学校卫生工作作为公共卫生的重要组成部分,是学校的一项基础性和保障性工作,关系到学校师生的身心健康,关系到学校正常的教育教学秩序,关系到社会的稳定。近几年,在教育、卫生ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improves

4、tructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember9行政部门和各学校共同努力下,学校卫生工作取得了一定的成绩,主要表现在:学校卫生基础设施特别是农村学校基本卫生条件明显改善,学校卫生安全意识显著增强,学校卫生管理水平有所提高,具体表现在近几年

5、我县绝大部分学校都进行了房屋改造,基本上都设有独立卫生室,而且多数学校还按要求设了隔离观察室。专职保健教师配备也有所增加。为此全县学校没有发生一起突发公共卫生事件,为维护学生身体健康和生命安全,维护教育教学秩序,做出了学校卫生工作者应有的贡献。但是我们也应该清醒地看到,全县学校卫生安全工作仍然存在着不容忽视的问题:一是部分学校未能把学校卫生工作真正摆上位置,表现为工作措施要求不落实,相关制度流于形式。二是学校卫生安全隐患依然存在,具体表现为学校卫生管理规范化、常态化程度不高,从业人员整体素质不适应学校卫生工作要求,具体操作不规范、工作流程

6、不合理,卫生设施设备使用效益低下。三是我们卫生部门监督管理不到位,使得一些学校卫生安全隐患得不到及时整改,例如,镇内各学校普遍存在班额较大,人均教室占有面积不足情况,如五小学为0.69㎡、三小0.72㎡、二小0.71㎡、蒙古族小学0.84㎡,个别学校当初设计的可容纳生员数由于居民迁移和城市人口的不断增加以超过设计的近一倍,存在一定的卫生安全隐患。四是部分学校对学生常见病、传染病预防控制不力,存在侥幸心理,个别学校对国家对学生预防性体检政策理解偏差,健康建档率仅为48.43%(蒙小)。学生近视率恒牙龋患率ofwork,relationshi

7、ps,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember9居高不下,肥胖率上升,体能水平下降,已严重影响到学生的全面发展和综合素质的提高。本年度各类学校(

8、托幼机构)传染病发病数为241例(托幼机构105例、学校136例)。波及学校61所,幼儿园57所。病种为11种(手足口病:75例、水痘:63例、流行性腮腺炎52例、猩红热16例、风疹12例、其

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