2017高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸岳麓版_2

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1、【优化方案】2017高考历史一轮复习历史上重大改革回眸第3讲中外重大改革规律认知集训即时演练岳麓版1．有学者认为商鞅的强国之术堪称中国历史、乃至世界史上最残酷和严厉的一种，是一次激进的国家主义试验。阅读下列材料，回答相关问题。材料一　令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌者同罚。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》材料二　战国的风气从根本上说是由于制度原因造成的全社会的“免而耻”。虽然容易在短期内奏效，但国家政

2、令的贯彻执行如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力，人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲。——程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》(1)根据材料一归纳商鞅变法在法制方面的主要内容。这种法制措施在秦国实行的效果如何？(2)据材料二说明商鞅的“强国之术”对秦国民风产生的影响。解析：(1)第一小问主要内容，根据材料一“连坐”“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌者同罚”等信息可推断商鞅变法实行连坐制及严酷法律。第二小问效果，根据材料一“民勇于公战怯于私斗”可推断秦国的战斗力增强；根据材料“秦民大

3、悦”“乡邑大治”可推断社会秩序良好。(2)根据材料二“免而耻”可推断道德观念淡薄；根据材料二“恐惧和贪欲”可推断存在重利轻义的风气；根据材料“严刑峻法”可推断出好战嗜杀。答案：(1)内容：严刑峻法；邻里连坐。效果：建立了良好的社会秩序；提高了秦军的战斗力，在六国战争中处于优势地位。(2)影响：功利之风盛行；形成重利轻义的风气；道德观念淡薄；好战嗜杀的血腥世风形成，容易导致暴政。2．阅读下列材料，回答问题。材料一　魏孝文断北语而改姓元，是亡其祖也，不惟失德，实非吉兆。——乾隆帝北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，

4、此变而得者也。——张之洞《劝学篇·变法第七》材料二　鲜卑族“尚勇、纯朴，好射猎”的性格，造就了他们团结、积极进取的民族精神。正是由于这种优秀的民族精神和品质，造就了强盛的北魏王朝。孝文帝迁都洛阳后的汉化改革的断胡语、改胡姓、禁胡服，不仅是对鲜卑民族文化的摒弃，更是对其民族精神的摧残。孝文帝不顾民族差异想通过改说汉语、穿汉服、用汉姓来“中夏正音”，是对鲜卑民族文化的践踏和否定。孝文帝的改革，对当时社会发展和本民族的进步并没有实质性的意义，而是他本人对汉文化的仰慕向往和好大喜功，是不顾本民族利益和社会发展需要的一

5、种冲动，是对本民族的一种否定。——摘编自付义汉《孝文帝迁都改革与北魏亡国析》(1)概括上述材料中对北魏孝文帝的不同看法及理由。(2)结合所学知识，概括指出北魏孝文帝其人其事在当今社会背景下的可取之处。解析：(1)第一问看法，根据材料一“北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也”得出第一种看法是对北魏孝文帝改革持肯定态度，4根据材料一“魏孝文断北语而改姓元，是亡其祖也，不惟失德，实非吉兆”和材料二“不仅是对鲜卑民族文化的摒弃，更是对其民族精神的摧残……是对本民族的一种否定”可知第二种看法是对北魏孝文帝改革

6、持否定态度；第二小问理由，对于第一种看法，主要是从北魏孝文帝改革所产生的积极影响方面回答，对于第二种看法，根据材料二“孝文帝迁都洛阳后的汉化改革……是对鲜卑民族文化的践踏和否定”，从孝文帝汉化政策的消极影响回答。(2)结合所学知识，可知北魏孝文帝在政治、经济、文化方面进行改革，加快了鲜卑族汉化(封建化)的进程，同时他个人大无畏的勇气与决心、坚强的意志，保证了改革的顺利开展，也值得肯定。答案：(1)看法：第一种是肯定。理由：孝文帝改革注重学习汉人先进的制度和文化，巩固北魏的统治。看法：第二种是否定。理由：孝文帝

7、的汉化政策摒弃了鲜卑民族文化，是对鲜卑民族文化的践踏和否定，不利于社会发展和本民族进步。(2)可取：整顿吏治，打击腐败；发展经济，增加财政收入；加快民族自身的发展进步，促进民族融合和中华民族的发展；孝文帝高远的眼光、大无畏的勇气与决心、坚强的意志，保证了改革的顺利开展。3．阅读材料，回答问题。材料一　“凡商旅所有必卖于市易，或(非)市肆所无必买于市易”，真正达到了“尽收天下之货，自作经营”的目的。其时，市易司甚至连果实之类都自作经营。——程念祺《中国历代变法类型及其成败》材料二　用限制商人获利、控制市场流通的

8、手段，使税收物资的调拨与运输体现最大的经济效益——就近与低价，这叫徙贵就践，用近求远。——樊树志《国史十六讲》材料三　(苏)辙曰：“以钱贷民，使出息二分，本以救民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，法不能禁。钱入民手……及其纳钱，虽富民不免逾限，恐鞭捶必用，州县之事不胜烦矣。”——《续资治通鉴》(1)上述三则材料反映出王安石变法中哪几项措施？结合所学知识，分析其产生的积极效果。(2)结合上述材料，谈谈