公路工程检测技术专业教育2016ppt课件

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1、专业教育主讲人：包坤业2021/6/25专业教育12专业定位与人才培养模式人才培养质量与社会声誉教学基本条件专业特色与创新教学改革与教学管理3452021/6/25一.专业定位与人才培养模式1.1专业设置与定位专业名称：道路桥梁工程技术（方向：道桥工程检测）专业定位：本专业培养具有青藏高原精神和交通行业精神，能够适应“自然条件恶劣、地理条件复杂、工程建设艰难”地域特色，面向交通基础设施建设一线“技术过硬、坚持原则、作风正派、吃苦耐劳”的高端技能型专门人才专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理市场需求全省公路建设进入大发展时期,青海十三五规划建设

2、2762公路高速,人才需求量500人/年道路桥梁工程技术（检测方向）发展1.新型检测技术的应用2.新材料、新工艺职业岗位能力调研1.路基路面试验检测能力2.桥涵工程检测能力3.隧道工程检测能力4.交通工程检测能力2021/6/25一.专业定位与人才培养模式1.1专业设置与定位本专业全国共有四所高职院校（河南、四川、山西、青海）开设，全省仅我院开设，与青海公路勘察设计院、青海路桥总公司和育才公路工程试验检测中心等十多家知名企业合作，共同培养公路工程试验检测生产一线急需的高端技能型人才。12专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理345道路桥梁工程技

3、术（方向：道桥工程检测）2021/6/251.2专业建设规划与实施12专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理345专业建设规划：（以骨干校建设为契机）1、探索工学结合人才培养模式；2、构建任务驱动、项目导向、学生主体的课程体系；3、建设双师结构教学团队；4、建设校内生产性实训基地；5、校企企共建校外实训基地；6、提升专业服务产业、服务社会的能力；7、辐射带动专业群。一.专业定位与人才培养模式2021/6/25一.专业定位与人才培养模式1.2专业建设规划与实施公路工程检测技术专业建设实施方案建设目标：依托一个行业，探索一个机制，形成一个模式，建立

4、一个基地。建设资金：500万元建设周期：2012-2013年12专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理3452021/6/25一.专业定位与人才培养模式1.2专业建设规划与实施2012年2015年1.在调研的基础上制定工学结合运行机制、人才培养质量反馈机制；2.构建“校企同频、多段递进、项目引领”的人才培养模式，构建基于工作过程系统化的课程体系；3.培养2名专业带头人、3名骨干教师、7名双师素质教师，选聘、培养兼职教师。4.扩建校内３个实训室和1个生产性实训基地；5.技术服务与推广服务合同收入200万元，技能培训、鉴定200人次。1.开发以项目

5、引领为特点的核心课程2门，建设教学资源，出版教材；2.继续培养专业带头人，3名骨干教师、7名双师素质教师，选聘、培养兼职教师；3.形成15个校企合作的校外实训基地；新扩建校内３个实训室和１个生产性实训基地；4.技术服务与推广服务合同收入200万元，技能培训、鉴定200人次。12专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理3452021/6/25一.专业定位与人才培养模式1.3人才培养模式改革2007级人才培养方案2008-2009级人才培养方案（产学结合）2010级人才培养方案（工学结合）（市场调研、专家座谈）（市场调研、校企共建、专家座谈）（市场调

6、研、企业参与、专家座谈）2011级人才培养方案“校企同频、多段递进、项目引领”的工学结合人才培养模式12专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理3452021/6/25一.专业定位与人才培养模式1.3人才培养模式改革CompanyLogo“校企同频、多段递进、项目引领”工学结合人才培养模式路基工程路面工程桥梁工程隧道工程公路工程建设项目各阶段典型任务交通安全设施路面工程检测桥梁工程检测隧道工程检测交通安全设施检测质量评定项目路基工程检验评定能力路面工程检验评定能力桥梁工程检验评定能力隧道工程检验评定能力交通设施检验评定能力专业核心能力人文素质、职

7、业道德、企业文化渗透行业企业执行的公路工程技术规范、标准、试验规程路基工程检测12专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理3452021/6/25二.教学基本条件2.1教学团队结构12专业定位与人才培养模式教学基本条件人才培养质量与社会声誉专业特色与创新教学改革与教学管理345本专业现有教师20人，其职称和双师素质结构如下图示职称结构职称结构双师素质